Разумное объяснение человеком обстоятельств того либо другого действия средством указания на

Разумное изъясненье человеком обстоятельств того либо иного действия средством указания на социально приемлемые для него и окружающих происшествия, побудившие его к выбору данного деяния, носит название
nbsp;(*ответ*) мотивировка
nbsp;рационализация
nbsp;объективация
nbsp;мотивирование
Система побуждений, вызывающих активность индивидума, определяющих направленность и нрав его поведения и деятельности величается
nbsp;(*ответ*) мотивацией
nbsp;мотивом
nbsp;мотивировкой
nbsp;мотивированием
Система побуждений, вызывающих активность учащегося и определяющих ее направленность и нрав в учебной деятельности, носит заглавие
nbsp;(*ответ*) учебная мотивация
nbsp;целеполагание в учебной деятельности
nbsp;ценностные ориентации ученика
nbsp;направленность личности
Ситуативно возникающие и скоро сменяющие друг друга личные состояния, отвечающие изменяющимся условиям исполнения деяний, величаются (-ется)
nbsp;(*ответ*) желаниями
nbsp;интересом
nbsp;ценностными ориентациями
nbsp;убеждениями
Согласно А.К. Марковой, каждый уровень либо тип дела к совместной учебной деятельности характеризуется таким параметром, как
nbsp;(*ответ*) мотивы, обеспечивающие включение в деятельность
nbsp;уровень обучаемости
nbsp;умение работать индивидуально
nbsp;цели, которые ставит перед учеником учитель
Согласно взорам А. Маслоу, к чертам самоактуализированной личности следует отнести
nbsp;(*ответ*) принятие себя и других такими, какими они являются
nbsp;склонность устанавливать бессчетные контакты
nbsp;тревожность по отношению к неопределенности
nbsp;центрированность на себе, а не на проблеме
Состояние нужды индивидума в чем-или - это
nbsp;(*ответ*) потребность
nbsp;желание
nbsp;стремление
nbsp;мотив
Специфический вид деятельности, в которой субъектом является ребенок, исполняющий деятельность учения, - это
nbsp;(*ответ*) учебная деятельность
nbsp;зание
nbsp;педагогическая деятельность
nbsp;научение
Стимул, раздражитель, сигнал - все это по другому величается
nbsp;(*ответ*) побудитель
nbsp;акцептор действия
nbsp;рефлекс
nbsp;мотиватор
Рвение к новейшей, не очень содержательной инфы, не требующей глубочайшего осмысления и усвоения; потребность в легком общении со сверстниками, дозволяющем обмениваться такой информацией (согласно А.Е. Личко) относится к типу увлечений
nbsp;(*ответ*) информативно-коммуникативному
nbsp;телесно-мануальному
nbsp;умственно-эстетическому
nbsp;эгоцентрическому
Рвение к занию окружающей реальности величается
nbsp;(*ответ*) любознательностью
nbsp;склонностью к исследовательской работе
nbsp;надситуативной активностью
nbsp;энтузиазмом