По З.Фрейду, одной из форм защитных устройств, характеризующейся перенесением энергии тревоги

По З.Фрейду, одной из форм защитных устройств, характеризующейся перенесением энергии волнения в энергию созидания: творчества, учебы, профессии и т.п., является
(*ответ*) сублимация
nbsp;регрессия
nbsp;проекция
nbsp;рационализация
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся попыткой непринятия источника опасности как реального события, фантазирование, вижу то, что хочу узреть является
(*ответ*) отрицание
nbsp;подавление
nbsp;рационализация
nbsp;инверсия
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся понижением метода реагирования в трудной ситуации, является
(*ответ*) регрессия
nbsp;изоляция
nbsp;проекция
nbsp;рационализация
По П.Флоренскому, принцип, определяющий дела между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, величается принципом
(*ответ*) культуросообразности
nbsp;связи воспитания с жизнью
nbsp;единства, целостности и преемственности
nbsp;природосообразности
Поведение с отклонением от принятых в сообществе правовых либо порядочных норм, нарекают
(*ответ*) девиантным поведением
nbsp;адаптивным поведением
nbsp;дезадаптацией
nbsp;социализацией
Под quot;адекватным отражением беспристрастной, т.е. самостоятельной от воли субъекта, деятельности, воспитательного процесса, владеющего общими устойчивыми качествами при всех определенных обстоятельствахquot;, (Педагогика, под ред. П.И.Пидкасистого) понимают
(*ответ*) педагогические закономерности
nbsp;законы
nbsp;педагогические установки
nbsp;педагогической воздействие
Подверженность групповому воздействию, проявляющаяся в усвоении групповых норм, ценностей, принятии позиции большинства, сначало не разделявшей, некритичность, величаются
(*ответ*) конформностью
nbsp;эффектом нимба
nbsp;эффектом быть как все
nbsp;эффектом мы и они
Дозволяет решить задачу стратегическую, т.е. приблизиться к реализации воспитательной цели, задачка
(*ответ*) тактическая
nbsp;учебная
nbsp;теоретическая
nbsp;практическая
Постановка цели заранее тянет за собой ее конкретизацию, т.е. определение, _ задач воспитания
(*ответ*) стратегических и тактических
nbsp;теоретических и практических
nbsp;беспристрастных и личных
nbsp;общих и приватных
Практика воспитания, разработанная учителями-новаторами и подхваченная массовой практикой воспитания, ее идеи своими сущностными корнями уходят в гуманистическую педагогику; положенная в базу современной педагогической культуры, именуется
(*ответ*) педагогикой сотрудничества
nbsp;педагогической логикой
nbsp;сотрудничеством
nbsp;педагогикой мультикультурного воспитания
Превентивная помощь - это помощь
(*ответ*) предостерегающая
(*ответ*) предохранительная
nbsp;саморазвивающая
nbsp;творческая