Соответствие теста расцениваемому уровню деятельности величается _ теста
nbsp;(*ответ*) многофункциональной валидностью

Соответствие теста оцениваемому уровню деятельности величается _ теста
nbsp;(*ответ*) функциональной валидностью
nbsp;содержательной валидностью
nbsp;надежностью
nbsp;безопасностью
Соответствие теста расцениваемому уровню деятельности носит заглавие _ валидности
nbsp;(*ответ*) многофункциональной
Соответствие теста содержанию контролируемого учебного материала величается _ теста
nbsp;(*ответ*) содержательной валидностью
nbsp;многофункциональной валидностью
nbsp;надежностью
nbsp;безопасностью
Соответствие теста содержанию контролируемого учебного материала это _ валидность
nbsp;(*ответ*) содержательная
Умышленно организованный урок, цель которого может быть достигнута только при соединении познаний из различных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-или пограничной проблемы, это _ урок
nbsp;(*ответ*) встроенный
Умышленно созданная забава, исполняющая определенную дидактическую задачку, скрытую от малыша в игровой ситуации за игровыми действиями - это
nbsp;(*ответ*) дидактическая забава
nbsp;способ проектов
nbsp;способ информационного ресурса
nbsp;обучение в сотрудничестве
Специально сделанная игра, исполняющая определенную дидактическую задачку, тайную от ребенка в игровой ситуации за игровыми деяньями, это _ забава
nbsp;(*ответ*) дидактическая
Метод организации учебного процесса, при котором учитываются персонально-типологические необыкновенности личности; создаются группы учащихся, в которых элементы дидактической системы различаются, - это
nbsp;(*ответ*) дифференциация
nbsp;синектика
nbsp;инверсия
nbsp;рефлексия
Средства обучения, применение которых содействует возникновению разговора, активному размену известьями меж пользователем и информационной системой в режиме реального медли, называются _ средствами обучения
nbsp;(*ответ*) интерактивными
Средство неконтактного информационного взаимодействия, реализуемое с помощью комплексных мультимедиа- операциональных сред, творящее иллюзию конкретного вхождения и пребыванья в реальном медли в стереоскопически представленном экранном мире, - это
nbsp;(*ответ*) средство обучения на основе виртуальной действительности
nbsp;средство обучения на основе экспертных обучающих систем
nbsp;средство обучения на базе геоинформационных систем
nbsp;лабораторный дистанционный практикум
Средство обучения, представляющее собой сетевой учебно-методический интерактивный комплекс, который относится к сетевым электрическим учебникам второго поколения с расширенными функциями интерактивности, это
nbsp;(*ответ*) сетевое учебно-методическое пособие
nbsp;компьютерная обучающая программка
nbsp;аудио и видео учебно-информационные материалы
nbsp;лабораторный дистанционный практикум
Средство, которое можно осматривать как базу данных с картографической визуализацией инфы и функциями пространственного анализа, и соответственно этому встраивать в образовательный процесс - это
nbsp;(*ответ*) средство обучения на базе геоинформационных систем
nbsp;средство обучения на базе экспертных обучающих систем
nbsp;средство обучения на базе виртуальной действительности
nbsp;лабораторный дистанционный практикум
Сущность способа _ содержится в том, что учитель ставит перед учащимися проблему и сам ее решает, но при этом он указывает ход собственных мыслей и рассуждений
nbsp;(*ответ*) проблемного изложения
nbsp;информационно-рецептивного
nbsp;репродуктивного
nbsp;частично-поискового
Суть _ способа обучения состоит в организации деятельности учащихся по неоднократному воспроизведению усваиваемых знаний
nbsp;(*ответ*) репродуктивного
nbsp;информационно-рецептивного
nbsp;проблемного изложения
nbsp;отчасти-поискового
Сущность _ способа обучения состоит в том, что учитель сообщает готовую информацию разными средствами, а учащиеся воспринимают и фиксируют в памяти эту информацию
nbsp;(*ответ*) информационно-рецептивного
nbsp;репродуктивного
nbsp;проблемного изложения
nbsp;частично-поискового

Задать свой вопрос

---