Верны ли утверждения?
А) Локк устремлялся учитывать и естественное рвение ребёнка

Верны ли утверждения?
А) Локк стремился учитывать и естественное рвение ребёнка к свободе, советуя приёмы педагогической деятельности, которые вызывали бы у ребёнка чувство свободы
B) По Локку, основным подспорьем в достижении данных результатов обязана стать самодисциплина ученика
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Общей в концепциях преподавателей-новаторов 80-х гг. XX в. была их гуманистическая установка на ученика как субъекта учебного процесса, обращенность к его самосознанию, его естественному рвению к самоутверждению
В) Позиция педагогов-новаторов каждый ребенок прибывает в школу с желанием обучаться, и педагог всеми мерами усиливает это желание, подсобляя воспитаннику добиваться фуррора в учении, переживать удовлетворенность в учении, наполняться верой в свои силы
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) По Гербарту, обучение без порядочного воспитания есть средство без цели
B) Сообразно Гербарту, нравственное образование без обучения есть цель, лишённая средства
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) По сопоставленью с традиционной гимназией советская ориентировалась на формирование коммунистической сознательности, на общественно-политическое воспитание, на деятельность комсомольской и пионерской организаций
В) Педагогический процесс стали разделять на учебную и воспитательную работу, учебная числилась доминирующей, более четко организовывалась, превосходнее обеспечивалась, жестче контролировалась по ее результатам
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) После Ушинского российская педагогика обретает в общественном сознании статус науки
В) Учители-ученые благородно пополняют ряды российскей научной интеллигенции
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Природа ребёнка интересует Руссо с точки зрения воспитательных задач: легко ли поддаётся формовке, какие природные данные можно усовершенствовать, на что они могут понадобиться
B) Трактовка Локком природного (природосообразного) воспитания органически включает его мнения на свободу в воспитании
(*ответ*) А нет, В - нет
nbsp;А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) Процесс воспитания в Афинах это процесс целенаправленного периодического воздействия на развитие ученика
B) Процесс воспитания в спартанской системе это направленное развитие физических, художественных и умственных возможностей, естественных сил ребёнка
(*ответ*) А нет, В - нет
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - да
nbsp;А да, В - да
Верны ли утверждения?
А) Конструктивные конфигурации традиций описывали в проекте Коменского процессуальную сторону обучения
B) Поиск Коменского природосообразного способа был ориентирован на целостную личность воспитанника, на мотивационную сферу, на разностороннюю работу ума, на живое знание, а не классическую книжную учёность
(*ответ*) А да, В - да
nbsp;А да, В - нет
nbsp;А нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да