Автором представленной периодизации становления и развития речи: 1-й - предварительный; 2-й

Творцом представленной периодизации становления и развития речи: 1-й - предварительный; 2-й - преддошкольный шаг начального овладения языком; 3-й - дошкольный; 4-й - школьный - является
(*ответ*) А.Н.Леонтьев
nbsp;Г.Л.Розенгард-Пупко
nbsp;А.Н.Гвоздев
nbsp;И.П.Павлов
Творцом теории когнитивного диссонанса является
(*ответ*) Фестингер
nbsp;Хайдер
nbsp;Левин
nbsp;Хекхаузен
Творцом теории поля является
(*ответ*) Левин
nbsp;Брем Дж.
nbsp;Зайонк
nbsp;Фестингер
Творцом учения о высшей сердитой деятельности является
(*ответ*) Павлов
nbsp;Вундт
nbsp;Бехтерев
nbsp;Сеченов
Аграфия речи представляет собой
(*ответ*) нарушение возможности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга
nbsp;полную либо частичную утрату речи, обусловленную локальными поражениями головного мозга
nbsp;нарушение тембра гласа и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими недостатками речевого аппарата
nbsp;нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической дефицитностью иннервации речевого аппарата
Актуализирующиеся потребности характеризуются
(*ответ*) неотклонимым требованием инициации активных действий субъекта
nbsp;неимением эмоциональной компоненты
nbsp;наличием полевого поведения
nbsp;неимением требований инициации активных деяний субъекта
Акцентуацией нрава называют
(*ответ*) последние варианты нормы как итог усиления отдельных черт нрава
nbsp;отсутствие стержневой соединяющей базы в нраве
nbsp;более ясные выпуклые его черты
nbsp;черты нрава, водящие к патологии личности
Алалия речи представляет собой
(*ответ*) отсутствие речи либо системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон кожуры головного мозга во внутриутробном или ранешном периоде развития малыша (до формирования речи)
nbsp;нарушения чтения, возникающие при поражении разных отделов кожуры левого полушария (у правшей), либо неспособность овладения процессом чтения
nbsp;нарушение возможности писать как итог разных расстройств речи при нарушении функций головного мозга
nbsp;полную или частичную утрату речи, обусловленную локальными поражениями головного мозга
Алексия речи представляет собой
(*ответ*) нарушения чтения, возникающие при поражении разных отделов кожуры левого полушария (у правшей), либо неспособность овладения процессом чтения
nbsp;нарушение возможности писать как итог различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга
nbsp;полную либо частичную утрату речи, обусловленную локальными поражениями головного мозга
nbsp;нарушение тембра гласа и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
Анализ представляет собой мыслительную операцию
(*ответ*) расчленения трудного объекта на сочиняющие его доли
nbsp;в которой осуществляется соединенье предметов либо явлений по какому-то общему признаку
nbsp;основанную на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, основного
nbsp;дозволяющую в едином аналитико-синтетическом процессе мышления перебегать от долей к целому
Аналитическое мышление представляет собой мышление, опосредованное
(*ответ*) логикой рассуждений, а не восприятия
nbsp;конкретным чувственным восприятием и конкретным отражением воздействий предметов и явлений объективного мира
nbsp;суждениями и умозаключениями, основанными на решении практических задач
nbsp;теоретическими рассуждениями и умозаключениями
Архетип тень выражает
(*ответ*) бессознательную противоположность того, что индивидуум упрямо утверждает в сознании
nbsp;персонификацию актуальной мудрости и зрелости
nbsp;социальную роль человека, проистекающую из публичных ожиданий и обучения в раннем детстве
nbsp;воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности
Афазия речи представляет собой
(*ответ*) полную либо частичную утрату речи, обусловленную локальными поражениями головного мозга
nbsp;нарушение тембра гласа и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими недостатками речевого аппарата
nbsp;нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата
nbsp;автоматическое повторение чужих слов, наблюдаемое при некоторых психологических заболеваниях