Образовательная деятельность, исполняемая в ходе режимных моментов (организация кормления, сна) предпочтительно

Образовательная деятельность, исполняемая в ходе режимных моментов (организация кормления, сна) предпочтительно ориентирована на
nbsp;(*ответ*) охрану здоровья малыша
nbsp;игровую деятельность деток
nbsp;коррекционно-развивающие мероприятия
nbsp;психокоррекционной работы
Обучение путем делания в 6 7 раз продуктивнее обучения путем _
nbsp;(*ответ*) слушания
nbsp;резания
nbsp;чтения
nbsp;воспитания
Общее время дополнительных занятий не обязано превосходить _
nbsp;(*ответ*) 30 минут в денек
nbsp;10 минут в денек
nbsp;5 минут в день
nbsp;45 минут в денек
База высококачественного управления процессом, ее развитию и укреплению каждый преподаватель обязан придавать приоритетное значение _
nbsp;(*ответ*) оборотной связи
nbsp;чтению
nbsp;письму
nbsp;образованию
Педагогические труженики всех категорий обязаны хорошо знать и иметь практику использования _
nbsp;(*ответ*) технологию по использованию игровой мотивации при проведении образовательной работы с детками
nbsp;в организации каждомесячных направленных на определенную тематику дискуссий публикаций в научно-методических журнальчиках
nbsp;в проведении дискуссий, заседаний круглых столов
nbsp;принципы календарно-направленного на определенную тематику планирования
Первым аспектом результативности методической работы можно считать результаты _
nbsp;(*ответ*) развития деток
nbsp;думает формами
nbsp;мыслит ощущениями
nbsp;слушает ответы
Получение ясного представления о тех причинах, которые будут подсоблять или препятствовать достижению намеченных результатов это
nbsp;(*ответ*) Цель педагогической диагностики
nbsp;Цель психодиагностики
nbsp;Цель аналитической диагностики
nbsp;Цель развивающей диагностики
Понятия и абстрактные положения доходят до сознания легче, когда они подкрепляются _
nbsp;(*ответ*) образцами и видами
nbsp;физкультурными занятиями
nbsp;хореографией
nbsp;лепкой
Продуктивность деятельности зависит от уровня сформированности _
nbsp;(*ответ*) способностей и умений
nbsp;воспитания
nbsp;образования
nbsp;опыта
Продуктивность обучения зависит от уровня организации _ труда
nbsp;(*ответ*) педагогического
nbsp;питания
nbsp;сна
nbsp;погоды
Продуктивность обучения прямо пропорциональна уровню и стойкости _ воспитуемых
nbsp;(*ответ*) внимания
nbsp;заинтригованности
nbsp;возраста
nbsp;темы
Продуктивность творческого мышления обучаемых улучшается при _
nbsp;(*ответ*) использовании увеличенных шагов обучения
nbsp;анализе заморочек
nbsp;практике творческих заданий
nbsp;подсказываниях
Продуктивность усвоения заданного объема познаний, умений зависит от _
nbsp;(*ответ*) нрава сделанной учителем учебной ситуации
nbsp;заинтригованности
nbsp;качеству
nbsp;количеству
Продуктивность усвоения данного объема познаний, умений назад пропорциональна _ изучаемого учебного материала, создаваемых деяний
nbsp;(*ответ*) трудности и трудности
nbsp;заинтригованности
nbsp;качеству
nbsp;количеству