Центральное личностное образование подросткового возраста - это
(*ответ*) становление нового

Центральное личностное образование подросткового возраста - это
(*ответ*) становление нового уровня самосознания
nbsp;самооценка
nbsp;абстрактное мышление
nbsp;становление иерархии мотивов
Чрезмерное повиновенье и регресс к старым интересам - это один из симптомов, отличительных для
(*ответ*) кризиса зависимости
nbsp;паранойи
nbsp;шизофрении
nbsp;кризиса независимости
Чувство, которое выражается в стремлении к независимости от взрослых, самостоятельности, утверждении собственного личного плюсы называется
(*ответ*) чувство взрослости
nbsp;чувство собственного достоинства
nbsp;чувство любви
nbsp;негативизм
Ш. Бюлер в качестве главной движущей силы развития выдвигает рвение к
(*ответ*) самоосуществлению
nbsp;самонаблюдению
nbsp;самокритике
nbsp;самосовершенствованию
Эмоциональная сочувственность на переживания другого человека - это
(*ответ*) эмпатия
nbsp;сострадание
nbsp;антипатия
nbsp;симпатия
Молодость с кризисом идентичности связывает
(*ответ*) Э. Эриксон
nbsp;Ж. Пиаже
nbsp;З. Фрейд
nbsp;Г. Лебон
_ реакции имеют сильный и в определенном смысле разрушительный нрав нрав взрыва
(*ответ*) Аффективные
Агрессия, выражающаяся в форме разрушительного дела к вещам и к окружающим, называется
(*ответ*) физической
nbsp;вербальной
nbsp;чувственной
nbsp;психологической
Злость, выражающаяся в форме словесных оскорблений, именуется
(*ответ*) вербальной
nbsp;физической
nbsp;невербальной
nbsp;психоэмоциональной
В 12-13 лет возникают 1-ые признаки ценностного _, который выражается в активном отстаивании собственного осознания справедливости в самых различных областях от замечания учителя до экономических заморочек
(*ответ*) конфликта
В 1988 году вышло Постановление Муниципального комитета СССР по образованию о внедрении ставки школьного _ во все учебно-воспитательные заведения страны
(*ответ*) психолога
В деятельности психической службы в школе можно выделить два направления актуальное и _
(*ответ*) перспективное
В начале школьного обучения кардинальное изменение в системе соц отношений и деятельности малыша совпадает с периодом перестройки всех систем и функций организма. Этот период называется
(*ответ*) кризисным
nbsp;переходным
nbsp;сензитивным
nbsp;продуктивным
В российскей науке _ определяется в границах 14-18 лет и рассматривается как самостоятельный период развития человека, его личности и индивидуальности
(*ответ*) юность
В различной ступени осознанные надежды, планы, проекты, рвения, опаски, притязания, связанные с более либо менее отдаленным будущим, представляют собой временную _ будущего
(*ответ*) перспективу