На основе результатов самопознания и эмоционально-ценностного дела к себе у юноши

На основе результатов самопознания и чувственно-ценностного дела к для себя у юноши формируется
nbsp;(*ответ*) самооценка
На психофизиологическом уровне дискомфорт подростков разъясняется разными причинами:
nbsp;(*ответ*) неустойчивостью чувственной сферы
nbsp;(*ответ*) необыкновенностями высшей сердитой деятельности
nbsp;(*ответ*) высочайшим уровнем ситуативной тревожности
nbsp;неадекватным поведением
Наиболее благосклонное положение в системе личных отношений со ровесниками занимают юноши и девушки, имеющие уровень самооценки
nbsp;(*ответ*) средний
nbsp;высокий
nbsp;маленький
nbsp;неадекватный
Направленность полового желания и форм его реализации - это
nbsp;(*ответ*) психосексуальная ориентация
nbsp;психосексуальная зрелость
nbsp;сексапильная мотивация
nbsp;сексуальный интерес
Некритичное принятие ценностей семьи, сообщества, религиозной группы - это _ идентичность
nbsp;(*ответ*) предопределенная
nbsp;негативная
nbsp;конформная
nbsp;этическая
Новообразованием критичной фазы подросткового возраста, ясным свидетельством того, что детство началось, является чувство
nbsp;(*ответ*) взрослости
Новообразованием юношеского возраста в общении со ровесниками является освоение и дифференциация эмоций дружбы и
nbsp;(*ответ*) любви
Одна из ярких необыкновенностей подросткового возраста - личностная _. Она проявляется, прежде всего, в нередких сменах настроения, аффективной взрывчатости, т.е. эмоциональной лабильности, связанной с процессом полового созревания, физиологическими перестройками в организме
nbsp;(*ответ*) непостоянность
nbsp;стабильность
nbsp;самооценка
nbsp;мотивация
Основным внутренним рычагом саморегуляции является
nbsp;(*ответ*) самооценка
nbsp;самосознание
nbsp;рефлексия
nbsp;мотивация
Базу развития _ компонента честности составляет познание ребенком социально-нравственных норм, регулирующих поведение, становление обобщенного этического сознания.
nbsp;(*ответ*) когнитивного
nbsp;поведенческого
nbsp;эмоционального
nbsp;мотивационного
Базу формирования новых психических и личных качеств подростков сочиняет _ в процессе разных видов исполняемой ими деятельности
nbsp;(*ответ*) общение
Острая борьба мотивов (делать ли, что надобно, или что охото), после чего происходит творение намерения и, наконец, его выполнение - это _ акт
nbsp;(*ответ*) волевой
Отделяет детство от взрослости - _ возраст
nbsp;(*ответ*) юношеский
nbsp;подростковый
nbsp;средний
nbsp;ранний
1-ый признак пришествия пубертатного периода - это
nbsp;(*ответ*) ускорение роста
nbsp;смена настроения
nbsp;эякуляция
nbsp;изменение веса