Некий средний психический тип, преобладающий в каждом определенном сообществе и сочиняющий

Некоторый средний психический тип, преобладающий в каждом определенном обществе и сочиняющий базу этого сообщества, базу его культуры, - это
(*ответ*) quot;базовая личностьquot;
nbsp;индивид
nbsp;особенность
nbsp;человек
Немаловажное значение для поддержания дисциплинированности малышей имели религиозные предрассудки _направленности.
(*ответ*) педагогической
Новоевропейская концепция человека отличается _интернализацией quot;Яquot;, но приписывает ему среднее, промежуточное положение на векторе quot;контроль/подконтрольностьquot;
(*ответ*) высочайшей
Нормативные представления о локусе контроля имеют решающее значение для культурной стратегии выбора целей и средств _деток.
(*ответ*) социализации
Нормативный _человека, с которым соотносятся социально-педагогические ценности любого народа, нельзя учить безотносительно к конкретным соц идентичностям.
(*ответ*) канон
Образ подразумеваемого, но не сформулированного явно - это _образ личности человека.
(*ответ*) имплицитный
Ритуалы перевода юношей и женщин в категорию взрослых - перехода подростка в мир взрослых, полноправных членов племени, - это
(*ответ*) инициации
nbsp;взросления
nbsp;возмужания
nbsp;полового становления
Общекультурные принципы, являющиеся основой определения его этнокультурной направленности, - это
(*ответ*) учет воззрений государственного состава
(*ответ*) свобода выбора языка обучения
(*ответ*) право определять курсы-истории и культуры этноса
(*ответ*) развитие государственного самосознания
nbsp;деполитизация
Общение - это _2-ух либо более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, заслуги общего результата общей деятельности; один из важнейших причин психологического и социального развития ребёнка.
(*ответ*) взаимодействие
Общение со ровесниками, сопоставленье себя с иными при наличии у малышей теснее довольно развитых познавательных возможностей приводят к тому, что важнейшим содержанием их психологического развития становится развитие_.
(*ответ*) самосознания
Общечеловеческие представления о красоте и добре, о совершенной личности складываются из суммы представлений многих народов, отражая при этом
(*ответ*) историю
(*ответ*) традиции
(*ответ*) обычаи
nbsp;род занятий
Общечеловеческие цели и ценности, а также исторически сложившиеся методы их восприятия и заслуги сочиняют
(*ответ*) quot;ядроquot; культуры
nbsp;основу цивилизации
nbsp;базу этноса
nbsp;базис этнокультуры
Общие препядствия, которые решали в 30-е годы западные этнопсихологии, - это
(*ответ*) изучение особенностей формирования государственного характера
(*ответ*) соотношение норм и патологии в разных культурах
(*ответ*) исследование необыкновенностей представителей разных народов
(*ответ*) определение значения ранешних опытов юношества
nbsp;модальность личности
Объектом воспитательного воздействия нужно осматривать этническую _как начальную единицу социально-этнической структуры многонационального коллектива.
(*ответ*) микрогруппу