Условный рефлекс
(*ответ*) приобретается в процессе жизни
nbsp;присущ только

Условный рефлекс
(*ответ*) приобретается в процессе жизни
nbsp;присущ только человеку
nbsp;сохраняется в течение жизни
nbsp;передается по наследию
Условный рефлекс
(*ответ*) вырабатывается равномерно, при наличии определенных критерий
nbsp;присущ только человеку
nbsp;сохраняется в течение жизни
nbsp;проявляется сходу же, при первом применении подходящего раздражителя
Утверждение о том, что душа - соединение атомов, принадлежит
(*ответ*) Демокриту
nbsp;Сократу
nbsp;Аристотелю
nbsp;Платону
Форма психологической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели зания либо преображения объекта, величается
(*ответ*) деятельностью
nbsp;рефлексом
nbsp;реакцией
nbsp;поведением
Целостные структуры психики являлись предметом исследования
(*ответ*) гештальтпсихологии
nbsp;фрейдизма
nbsp;когнитивной психологии
nbsp;бихевиоризма
Человек как субъект соц отношений в психологии именуется
(*ответ*) персоною
nbsp;собеседником
nbsp;гражданином
nbsp;индивидумом
Ядро традиционного фрейдизма образует представление о скрытых в глубинах индивидума безотчетных психологических силах, главной из которых является
(*ответ*) сексапильное желание
nbsp;стремление к разрушению
nbsp;желание к жизни
nbsp;агрессивная тенденция
Деятельность - высшая форма отражения реальности, не использующая системы понятий, категорий:
(*ответ*) нет, деятельность - высшая форма отражения действительности, использующая системы понятий, категорий
nbsp;да, деятельность - высшая форма отражения реальности, не использующая системы понятий, категорий
Категориальный строй психологии - максимально общая, глубинная, исторически развивающаяся познавательная структура, отображающая психологическую действительность в ее целостности и специфичных свойствах:
(*ответ*) да, категориальный строй психологии - предельно общая, глубинная, исторически развивающаяся познавательная структура, отображающая психическую действительность в ее целостности и специфичных характеристиках
nbsp;нет, категориальный строй психологии - предельно общая, глубинная, исторически развивающаяся познавательная структура, не отображающая психологическую действительность в ее целостности и специфических свойствах
Научная школа (в психологии) - метод и форма организации кооперированной научной деятельности, реализующей единство процессов зания и передачи скопленных знаний:
(*ответ*) да, научная школа (в психологии) - метод и форма организации кооперированной научной деятельности, реализующей единство процессов зания и передачи скопленных познаний
nbsp;нет, научная школа (в психологии) - не способ и форма организации кооперированной научной деятельности, реализующей единство процессов познания и передачи скопленных познаний
Предмет - предельно широкое понятие, в котором не отражены более общие и существенные характеристики, признаки, связи и дела предметов, явлений реальности и познания:
(*ответ*) нет, предмет - предельно широкое понятие, в котором отражены более общие и существенные характеристики, признаки, связи и дела предметов, явлений реальности и зания
nbsp;да, предмет - максимально обширное понятие, в котором не отражены более общие и значительные свойства, признаки, связи и дела предметов, явлений реальности и познания
Сознание - это не форма психической активности субъекта, содержащаяся в целевом достижении сознательно поставленной цели зания либо преображенья объекта:
(*ответ*) нет, сознание - это форма психологической активности субъекта, содержащаяся в мотивированном достижении сознательно поставленной цели зания или преображения объекта
nbsp;да, сознание - это не форма психологической активности субъекта, содержащаяся в целевом достижении сознательно поставленной цели зания либо преобразования объекта