Установите соответствие:
nbsp;психолого-педагогическая реабилитация lt; восстановление ребенка как субъекта деятельности и

Установите соответствие:
nbsp;психолого-педагогическая реабилитация lt; восстановление малыша как субъекта деятельности и общения
nbsp;социально-педагогическая реабилитация lt; преодоление школьных и семейных репрессий в отношении запущенных детей, разрешение конфликтных ситуаций
nbsp;медико-педагогическая реабилитация lt; укрепление либо возрожденье утраченного здоровья
Установите соответствие:
nbsp;реабилитация lt; всеохватывающая, многоуровневая, поэтапная динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, интеллектуальных возможностях
nbsp;профилактика lt; устранение, сглаживание, снятие обстоятельств, критерий и факторов, которые вызывают те либо другие отличия в развитии личности
nbsp;коррекция lt; работа психолога с определенными отклонениями в поведении и развитии малышей
Установите соответствие:
nbsp;психологическое просвещение lt; вид деятельности психолога, предполагающий приобщение людей к психическим познаниям
nbsp;педагогическое общение lt; проф общение учителя с учащимися, сотрудниками, родителями, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благосклонного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и взаимоотношений в коллективе
nbsp;психическая поддержка lt; процесс, в котором взрослый подсобляет ребенку поверить в себя и свои возможности, избежать ошибок, сосредоточиться на положительных гранях и преимуществах малыша с целью укрепления его самооценки
Установите соответствие:
nbsp;школьная адаптация lt; процесс формирования механизма приспособления малыша к требованиям и условиям обучения в школе
nbsp;школьная дезадаптация lt; образование неадекватных механизмов приспособления малыша к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, завышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии
nbsp;психологическая готовность к школе lt; нужный и достаточный уровень психологического развития малыша для освоения школьной учебной деятельности в условиях обучения в коллективе сверстников
Установите соответствие:
nbsp;я-концепцияlt; уровень самосознания, выражающийся в стремлении понять себя, свои возможности и необыкновенности, свое сходство с иными людьми и свое отличие
nbsp;дети lt; особая социально-психическая и демографическая группа, имеющая свои собственные нормы, установки, специальные формы поведения, которые образуют необыкновенную субкультуру
nbsp;рефлексия lt; способность осматривать и расценивать собственные действия, умение рассматривать содержание и процесс собственной мыслительной деятельности
Установите соответствие:
nbsp;кризис независимости lt; возрастной кризис, симптомами которого являются строптивость, упрямство, негативизм, обесценивание взрослых, отрицательное отношение к требованиям, выполнявшимся ранее
nbsp;кризис зависимости lt; возрастной кризис, симптомами которого являются чрезмерное повиновение, зависимость от старших либо сильных, регресс к ветхим интересам, вкусам, формам поведения
nbsp;чувство взрослости lt; новообразование младшего подросткового возраста, которое выражается в стремлении к независимости, самостоятельности, утверждении своего личного достоинства
Установите соответствие:
nbsp;воля lt; способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом наружные и внутренние препятствия
nbsp;волевое поведение lt; поведение, предполагающее целенаправленность, самоконтроль, возможность удерживаться в случае необходимости от тех либо иных действий
nbsp;слабость воли lt; неорганизованность, деянье по более сильному мотиву, сравнимо легкий отказ от заслуги поставленной цели вопреки ее объективной значимости