Когда субъектом восприятия выступает индивидум, то он может принимать
nbsp;(*ответ*) иного

Когда субъектом восприятия выступает индивидум, то он может принимать
nbsp;(*ответ*) иного индивида, принадлежащего к собственной группе
nbsp;(*ответ*) иного индивидума, принадлежащего к чужой группе
nbsp;(*ответ*) свою свою группу
nbsp;(*ответ*) чужую группу
nbsp;иного индивида, принадлежащего к собственной группе, как чужого
nbsp;другого индивидума, принадлежащего к чужой группе, как своего
nbsp;свою собственную группу как чужую
Определенным содержанием системы коммуникативных действий являются следующие коммуникативные задачи, направленные на реализацию общих целей деятельности в определенной ситуации взаимодействия
nbsp;(*ответ*) пеpедача инфоpмации о пpоцессе совместной деятельности
nbsp;(*ответ*) изменение поведения дpугого
nbsp;(*ответ*) оценка деяний напарника и извещаемой им инфоpмации
nbsp;(*ответ*) изменение чувственного фона совместных действий
nbsp;(*ответ*) изменение личностных установок дpугого
nbsp;задачки информационно-расценивающие (воззрение-оценка, запрос суждения-оценки)
nbsp;задачи правящие (советы, просьбы, указания, предложения, указы-команды, запреты, угроза)
nbsp;задачки согласующие (согласие на исполнение деянья, принятие, отказ)
Конструктивное воздействие конфликтов на соц окружение проявляется в последующем
nbsp;(*ответ*) активизация социальной жизни группы
nbsp;(*ответ*) высвечивание нерешенных заморочек в деятельности
nbsp;(*ответ*) находится публичное мнение, коллективные настроения, социальные установки
nbsp;(*ответ*) конфликт может приводить к объединению группы перед личиком наружных проблем, улучшить межличностные дела
nbsp;конфликт дозволяет более глубоко расценивать персонально-психические необыкновенности людей, участвующих в конфликте
nbsp;конфликт позволяет ослабить психическую напряженность соучастников конфликта
nbsp;конфликт служит источником развития личности, приобретения общественного опыта
Кооперация нужный элемент общей деятельности; А.Н. Леонтьев выделяет две основные черты общей деятельности
nbsp;(*ответ*) разделение единичного процесса деятельности между участниками
nbsp;(*ответ*) изменение деятельности каждого, так как результат деятельности каждого не приводит к ублажению его потребности
nbsp;(*ответ*) сотрудничество - ориентировано на полное ублажение соучастниками взаимодействия собственных потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, или конкуренции)
nbsp;соперничество (противодействие) предполагает ориентацию исключительно на свои цели без учета целей партнеров по общению (индивидуализм)
nbsp;компромисс реализуется в частном достижении целей партнеров ради условного равенства
nbsp;уступчивость (приспособление) - подразумевает жертву собственных целей для заслуги целей напарника (альтруизм)
Не считая выбора единицы, существует еще и вопрос о _ разных мимических движений, жестов либо телодвижений
nbsp;(*ответ*) локализации
nbsp;зоне
nbsp;диапазоне
nbsp;системе
nbsp;записи
nbsp;формализации
Не считая понятия конфликт, нередко используется и понятие конфликтная ситуация, которое является частным понятием по отношению к конфликту. Конфликтная ситуация представляет собой _ конфликта, целостный эпизод его развития. Поэтому структура конфликта может рассматриваться и как структура конфликтной ситуации
nbsp;(*ответ*) кусок
Л.И. Уманский выделил три вероятные формы или модели организации совместной деятельности
nbsp;(*ответ*) каждый участник делает свою часть общей работы самостоятельно от иного общо-индивидуальная деятельность (пример некие производственные бригады, где у каждого члена свое задание)
nbsp;(*ответ*) общая задача производится поочередно каждым участником общо-поочередная деятельность (пример - конвейер)
nbsp;(*ответ*) имеет место одновременное взаимодействие каждого соучастника со всеми остальными - совместно-взаимодействующая деятельность (пример спортивные команды, научные коллективы либо конструкторские бюро)
nbsp;производятся задачки делимые и неделимые (возможность pазложения на подзадачи, pешаемые персонально, независимо дpуг от дpуга)
nbsp;производятся задачки максимизиpующие и оптимизиpующие (в зависимости от того, что более важно максимальная гpупповая пpодуктивность либо качество, оптимальность pешения)
nbsp;производятся задачки дизъюнктивные и конъюнктивные (соединяющие либо pазъединяющие служащих, когда pезультат одного выбpанного члена засчитывается всей гpуппе, либо общегpупповая оценка выводится по слабейшему члену группы)
nbsp;выполняются задачки аддитивные и дискpетные (когда для продолжения деятельности 1-го специалиста нужен подготовительный продукт иного, или это пpостая сумма индивидуальных задач)