Верны ли определения?
А) Полный подход к воспитанию значит единство целей,

Верны ли определения?
А) Комплексный подход к воспитанию означает единство целей, задач, содержания, способов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия
В) Методические управляла позволяют преподавателю технологически правильно и на техническом уровне точно оркестровать разные вариации способов воспитания и воздействия
Подберите верный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
nbsp;А-да; В-нет
nbsp;А нет; В- да
nbsp;А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Локальная (модульная) педагогическая технология технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса, разработка решения дидактических и воспитательных задач
В) Общепедагогическая разработка совокупа способов и средств реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках 1-го предмета или направления воспитания, класса, учителя, авторской школы
Подберите верный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
nbsp;А-да; В-да
nbsp;А нет; В- да
nbsp;А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Способ природных последствий - способ, предназначением которого является регулировка через чувственно-волевую сферу проявляющихся свойств личности ученика: стимулирование положительных и торможение отрицательных (поощрение-наказание; согласье-осуждение)
В) Возвратно-оценочные способы - наказание (либо поощрение), инструментированное как непобедимое, находящееся вне воли преподавателя следствие, вызванное поступком ученика: уронил - подними, сломал почини, не сделал сделай, плохо сделал переделай
Подберите верный ответ
(*ответ*) А-нет; В-нет
nbsp;А-да; В-да
nbsp;А-да; В-нет
nbsp;А нет; В- да
Верны ли определения?
А) Способ природных последствий - наказание (либо поощрение), инструментированное как непобедимое, находящееся вне воли педагога следствие, вызванное поступком ученика: уронил - подними, сломал почини, не сделал сделай, плохо сделал - переработай
В) Возвратимо-оценочные способы -способы, предназначением которых является регулировка через чувственно-волевую сферу проявляющихся свойств личности ученика: стимулирование положительных и торможение отрицательных (поощрение-наказание; согласие-осуждение)
Подберите верный ответ
(*ответ*) А-да; В-да
nbsp;А-да; В-нет
nbsp;А нет; В- да
nbsp;А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Способ природных последствий - наказание (либо поощрение), инструментированное как неодолимое, находящееся вне воли преподавателя следствие, вызванное поступком воспитанника: уронил - подними, сломал почини, не сделал сделай, плохо сделал переделай
В) Возвратно-оценочные методы - наказание (или поощрение), инструментированное как непобедимое, находящееся вне воли преподавателя следствие, вызванное поступком ученика: уронил - подними, сломал почини, не сделал сделай, плохо сделал переработай
Подберите верный ответ
(*ответ*) А-да; В-нет
nbsp;А-да; В-да
nbsp;А нет; В- да
nbsp;А-нет; В-нет
Верны ли определения?
А) Способ внушения - воспитательное воздействие педагога с целью корректировки формирующегося дела ученика к объектам окружающей реальности
В) Способ воздействия воспитательное воздействие преподавателя с целью корректировки формирующегося дела ученика к объектам окружающей действительности
Подберите верный ответ
(*ответ*) А нет; В- да
nbsp;А-да; В-да
nbsp;А-да; В-нет
nbsp;А-нет; В-нет