К категориям педагогики относят и такие понятия, как: 1) образование; 2)

К категориям педагогики относят и такие понятия, как: 1) образование; 2) обучение; 3) развитие; 4) социализация. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 3,4
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,2
Количественный способ исследования, который дает возможность ввести цифровые характеристики в оценку отдельных сторон педагогической действительности, - это
(*ответ*) шкалирование
nbsp;ранжирование
nbsp;регистрация
nbsp;анализ
Коррекционная педагогика включает: 1) олигофренопедагогику; 2) сурдопедагогику; 3) тифлопедагогику; 4) логопедию. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 1,2
Культура, где взрослые обучаются также у собственных деток, которую предугадают, это мир, который будет, - это _ тип культуры.
(*ответ*) префигуративный
nbsp;кофигуративный
nbsp;постфигуративный
nbsp;фигуративный
Культуры, в которых взрослые не могут вообразить для себя никаких смен и поэтому передают своим отпрыскам только чувство постоянной преемственности жизни, - это _ тип культуры.
(*ответ*) постфигуративный
nbsp;фигуративный
nbsp;префигуративный
nbsp;кофигуративный
Любое педагогическое исследование предполагает разработку общепринятых методологических положений. К ним относятся: 1) научная неувязка; 2) тема; 3) объект; 4) предмет; 5) цель; 6) задачки; 7) гипотеза; 8) главные результаты исследования. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
nbsp;только 3,4,5,7,8
nbsp;только 1,2,3,4
nbsp;только 1,4,5
Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием преподавателей и учеников с определенной целью, - это
(*ответ*) педагогическая задачка
nbsp;педагогическое исследование
nbsp;педагогическое взаимодействие
nbsp;педагогический подход
Способ выделения и рассмотрения отдельных сторон, признаков, необыкновенностей, свойств педагогических явлений - это
(*ответ*) теоретический анализ
nbsp;статистика
nbsp;математический анализ
nbsp;стандартизация
Метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется либо отсутствует, величается
(*ответ*) регистрацией
nbsp;анализом
nbsp;шкалированием
nbsp;ранжированием
Более общие, максимально широкие понятия, не выводимые из иных и не сводимые к иным, величаются
(*ответ*) категориями
nbsp;аспектами
nbsp;предметами
nbsp;объектами