Нередко мотивом ухода в неформальное соединение у подростков является состояние тревожности.

Нередко мотивом ухода в неформальное соединение у подростков является состояние тревожности. Тревога это чувство неконкретной неопределённой
(*ответ*) опасности
Школа как социально-педагогический организм система развивающаяся. Под её развитием понимается воплощение целеустремленных и планомерных положительных высококачественных
(*ответ*) конфигураций
Здоровье, Взаимодействие, Нравственность, Ум и др. - это компоненты диагностики по фронтам
(*ответ*) воспитательной работы
nbsp;персональной работы
nbsp;организационной работы
nbsp;учебной работы
Клетка воспитательного процесса, которая позволяет школьному преподавателю найти время общения с учениками, открыто объявить и высветить запланированное к воспитанию отношение к определенным ценностям, дозволяет сделать воспитательное воздействие периодическим и постоянным, а сам процесс воспитания - не беспорядочным, случайным, а управляемым и целенаправленным, - это
(*ответ*) потрясающий час
nbsp;сбор
nbsp;диспут
nbsp;урок
Никогда никого не бранить, никогда не обговаривать длинных и нудных организационных вопросов, оптимизм и мажор, максимум комфорта для соучастников - это управляла проведения
(*ответ*) потрясающего часа
nbsp;похода
nbsp;диспута
nbsp;урока
Свободные школьные общины появились
(*ответ*) в Германии
nbsp;в Финляндии
nbsp;в Франции
nbsp;в Австрии
Трудовая школа в России была создана
(*ответ*) А.С. Макаренко
nbsp;М.П. Щетининым
nbsp;И.П. Ивановым
nbsp;С.П. Пироговым
Школа для жизни, через жизнь появилась
(*ответ*) в Бельгии
nbsp;во Франции
nbsp;в Испании
nbsp;в Канаде
Творцом Школы разговора культур является
(*ответ*) В.С. Библер
nbsp;С. Шмаков.
nbsp;М. Щетинин
nbsp;П. Штайнер
Аккуратность и бережливость в одежке, соблюдение управлял собственной гигиены, исполнение режима дня и др. - это характеристики отношения
(*ответ*) к самому для себя
nbsp;к старшим
nbsp;к приятелям
nbsp;к родителям
Активное участие в совместной деятельности и играх, готовность великодушно помогать, рвение поделиться своими радостями и огорчениями и др. - это характеристики дела
(*ответ*) к ровесникам
nbsp;к окружающим
nbsp;к старшим
nbsp;к родителям