Структура сочетанного урока включает: 1) организационный момент, проверку семейного задания, опрос

Структура сочетанного урока включает: 1) организационный момент, проверку семейного задания, опрос учащихся по пройденному материалу; 2) годичную контрольную работу; 3) исследование нового учебного материала; 4) закрепление приобретенных познаний; 5) задание на дом и его разъяснение учителем
nbsp;(*ответ*) 1, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 2
nbsp;1, 2, 5
Учебная программа по физической культуре и спорту содержит: 1) организационно-методические указания; 2) распределение учебных часов; 3) содержание разделов учебной дисциплины; 4) формы промежного и итогового контроля; 5) учебно-методическое и техническое обеспечение курса
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 3. 5
nbsp;1, 3, 4, 5
nbsp;2, 3, 4
Учет местных условий обеспечивает
nbsp;(*ответ*) действительность планирования учебных занятий
nbsp;равномерное рассредотачивание общей физической нагрузки
nbsp;сочетание разных форм физической культуры
nbsp;систематичность учебных занятий
Целеустремленное и систематическое воздействие на воспитуемого с целью формирования у него определенного миропонимания, порядочного поведения, развития интеллектуальных и физических возможностей, характеризуется как
nbsp;(*ответ*) воспитание
nbsp;образование
nbsp;манипулирование
nbsp;обучение
Верны ли утверждения?
А) В основе модели обучения как естественнонаучного исследования лежит ориентация на научное исследование как эталон для построения обучения
В) В Америке есть магнит-школы (Magnet Schools), которые можно навещать после занятий в главной школе со обильем программ по интересам
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Для преподавателей в культуросообразных системах обучение трактуется в широком смысле как образование Человека Культуры
В) В традиционных системах обучения учителя ставят задачку отыскание и решение научных проблем изучаемого предмета
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К оргдеятельностным системам обучения относятся методологически направленные системы обучения, действующие в Проектно-методологическом колледже и Меташколе в Москве (Ю.В.Громыко), педагогическом центре Эксперимент в Риге (С.Танцоров, Б.Зельцерман), в неких иных образовательных учреждениях
В) Сущность подхода интенсивных систем обучения выражает действенное решение педагогом социальной задачки на интенсификацию, ускорение и опережение образовательных процессов
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) В Маннгеймской системе предполагалось проводить избирательное обучение учащихся, деля все занятия на две доли. 1-ая часть - проведение обыденных уроков, на которых преподаватель ведет работу с целым классом. 2-ая часть - личные занятия с теми учащимися, которые не успевают и затрудняются в освоении материала
В) Главный ее задачей Батавской системы было избирательное обучение учащихся, которые распределялись по классам в зависимости от возможностей, уровня развития и ступени подготовленности
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
Верны ли утверждения?
А) В рамах модели образования как государственно-ведомственной организации. система образования рассматривается структурами гос власти как самостоятельное направление в ряду иных отраслей народного хозяйства
В) Модель традиционного (традиционного) образования подразумевает компанию образования как особой инфраструктуры через широкую кооперацию деятельности образовательных систем различного ранга, типа и уровня
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет