Принципное различие меж методами электрической передачи на расстояние визуальной и звуковой

Принципное различие меж способами электронной передачи на расстояние визуальной и звуковой информации состоит в
(*ответ*) передаче изображения по одиночной полосы связи после преображенья параллельной системы световых лучей в последовательный электронный сигнал
nbsp;способах аналогового преображенья
nbsp;способности аналого-цифрового преображенья
nbsp;типе энергетического преображения
Проекционный экран обязан иметь поверхность, рассеивающую свет
(*ответ*) для того чтоб каждый из зрителей, сидячих в зале, принимал лучи, исходящие из всех точек экрана
nbsp;поэтому что рассеивающий экран обеспечивает наименьшие геометрические преломления
nbsp;поэтому что рассеивающий экран обладает наименьшей отражательной способностью
nbsp;поэтому что рассеивающий экран обладает большей отражательной способностью
Содержание инструктивных видеофрагментов сочиняет
(*ответ*) приятная иллюстрация постановки задачки
nbsp;иллюстрации, применяемые по ходу объяснения нового учебного материала
nbsp;исходные данные задачки либо проблемной ситуации
nbsp;иллюстрация хода выполнения некой операции как доли технологического процесса
Содержание логических видеофрагментов составляет(ют)
(*ответ*) ассоциации, сравнение, абстрагирование, обобщение, логический вывод
nbsp;иллюстрация хода исполненья некоторой операции как доли технологического процесса
nbsp;приятная иллюстрация постановки задачи
nbsp;исходные данные задачки либо проблемной ситуации
Содержание проблемных видеофрагментов сочиняет(ют)
(*ответ*) исходные данные задачки или проблемной ситуации
nbsp;иллюстрации, применяемые по ходу разъясненья нового учебного материала
nbsp;иллюстрация хода выполнения некой операции как доли технологического процесса
nbsp;наглядная иллюстрация постановки задачки
Содержание технологических видеофрагментов сочиняет
(*ответ*) иллюстрация хода исполнения некой операции как доли технологического процесса
nbsp;иллюстрации, используемые по ходу разъяснения нового учебного материала
nbsp;начальные данные задачки либо проблемной ситуации
nbsp;приятная иллюстрация постановки задачи
Сочиняющие вербального компонента общения - это
(*ответ*) речь и письмо
nbsp;перцепция, рефлексия, мимика
nbsp;перцепция, коммуникация
nbsp;мимика, поза, жесты, дистанция
Специфика аудиовизуальной культуры - это
(*ответ*) доминирование чувственного над интеллектуальным
nbsp;новое осмысление накопленных познаний
nbsp;чувственное осмысление окружающей действительности
nbsp;умственное осмысление окружающей действительности
Средствами учебной аудиовизуальной инфы являются
(*ответ*) видеозаписи, кинофильмы, DVD
nbsp;видеозаписи, телепередачи, радиовещание
nbsp;кинофильмы, звукозаписи, видеофильмы
nbsp;кино, радио, телевидение
Средствами учебной аудиоинформации являются
(*ответ*) учебные фонограммы, учебные радиопередачи
nbsp;видеозаписи, телепередачи, радиовещание
nbsp;кинофильмы, звукозаписи, видеофильмы
nbsp;кино, радио, телевидение
Средствами учебной зрительной инфы являются
(*ответ*) транспаранты, диапозитивы (слайды), диафильмы
nbsp;видеозаписи, передачи, радиовещание
nbsp;кинофильмы, звукозаписи, видеофильмы
nbsp;кино, радио, телевидение