Группы семилетних малышей в спартанских школах назывались:
(*ответ*) агелы (школы повиновения)

Группы семилетних малышей в спартанских школах именовались:
(*ответ*) агелы (школы повиновенья)
nbsp;коллективы
nbsp;бригады
nbsp;смены
Д.Дьюи разработал _ способ, в базе внедрения которого лежит идея о том, что человек знает только то и тогда, когда может собственной деятельностью произвести конфигурации в вещах, которые подтвердят либо опровергнут наши знания
(*ответ*) экспериментальный
Дидактические взоры К.Д. Ушинского опирались на последующие принципы:
(*ответ*) наглядность
(*ответ*) основательность усвоения познаний
(*ответ*) крепкость усвоения познаний
nbsp;фрагментарность усвоения познаний
Для христианского воспитания в период Римской империи было отличительно:
(*ответ*) особенное внимание к личности человека, его душе
(*ответ*) приоритет веры над познанием, наукой
(*ответ*) неразрывная связь образования с нравственным воспитанием
nbsp;пренебрежение воспитывающей роли труда
Добродетель, по взорам Аль-Фараби, состоит в совершении человеком _ дел
(*ответ*) благих
Единство био (природного, генетического) и общественного (культурного, общественного) в процессе развития малыша - это процесс
(*ответ*) педагогический
nbsp;обучения
nbsp;воспитания
nbsp;развития
Естественное воспитание малыша должно вестись, по убеждению Ж.-Ж. Руссо, на:
(*ответ*) лоне природы
nbsp;виду у всей семьи
nbsp;глазах мамы
nbsp;работе отца
Ж.-Ж. Руссо выдвинул идею _ свободы и равенства людей
(*ответ*) природной
Ж.-Ж. Руссо считал, что на малыша действуют следующие факторы воспитания:
(*ответ*) природа
(*ответ*) люди
(*ответ*) общество
nbsp;сам ребенок
Ж.-Ж. Руссо является творцом трактата под заглавием:
(*ответ*) Эмиль, либо о воспитании
nbsp;Город Солнца
nbsp;Педагогическая поэма
nbsp;Поучения
Награды В.П. Вахтерова заключались в том, что он
(*ответ*) разработал методику обучения в исходной школе
(*ответ*) разработал методику обучения русскому языку
(*ответ*) творил учебники для исходной школы
nbsp;проектировал содержание высшего образования
Знаковая система фиксации речи, дозволяющая с помощью начертательных частей передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени, - это
(*ответ*) письмо
nbsp;речь
nbsp;стихи
nbsp;песни
Значение _ как науки содержится в выработке культурных ценностей, опиравшихся на учение Аристотеля и христианское богословие
(*ответ*) схоластики
И.Г. Песталоцци выделил последующие силы природы человека
(*ответ*) знания
(*ответ*) умения
(*ответ*) души
nbsp;мускул

Задать свой вопрос

---