Отношение _ - объемы понятий совпадают полностью
nbsp;(*ответ*) равнозначности

Отношение _ - объемы понятий совпадают полностью
nbsp;(*ответ*) равнозначности
nbsp;внеположенности
nbsp;скрещения
nbsp;противоречия
Отношение _ - объемы понятий совпадают частично
nbsp;(*ответ*) скрещения
nbsp;внеположенности
nbsp;противоположности
nbsp;равнозначности
Разные дела действительности - меж предметами и их качествами либо меж предметами - отражаются в
nbsp;(*ответ*) суждениях
nbsp;утверждениях
nbsp;умозаключениях
nbsp;понятиях
Разные предметы отражаются в мышлении человека схожим методом - как определенная связь их существенных признаков, т.е. в форме
nbsp;(*ответ*) понятия
nbsp;утверждения
nbsp;умозаключения
nbsp;суждения
Слово логика происходит от древнегреческого слова логос, которое переводится как
nbsp;(*ответ*) ум
nbsp;наука
nbsp;мышление
nbsp;чувство
Теория индукции разработана английским философом-материалистом
nbsp;(*ответ*) Ф. Бэконом
nbsp;Ж. Пиаже
nbsp;Л. Эйлер
nbsp;Д. Миллем
Целостный образ предмета, возникающий в итоге его конкретного воздействия на органы эмоций, именуется
nbsp;(*ответ*) восприятием
nbsp;созерцанием
nbsp;представлением
nbsp;чувством
Чувственное зание (живое созерцание) протекает в _ главных формах
nbsp;(*ответ*) трех
nbsp;5
nbsp;2-ух
nbsp;4
В середине XIX века появилась и начала активно развиваться _ логика, применяющая для анализа рассуждений математические средства и методы
nbsp;(*ответ*) математическая
nbsp;формальная
nbsp;обычная
nbsp;философская
Веский вклад в разработку логики внесли средневековые схоласты, до сих пор сохраняется введенная ими _ терминология
nbsp;(*ответ*) латинская
nbsp;римская
nbsp;греческая
nbsp;арабская
Логика как отдельная наука впервые была систематически изложена древнегреческим философом и ученым
nbsp;(*ответ*) Аристотелем
nbsp;Плутархом
nbsp;Платоном
nbsp;Сократом
В древней Греции учили деток грамоте, основам наук, воспитывали умение ясно и внушительно разговаривать
nbsp;(*ответ*) софисты
nbsp;философы
nbsp;мыслители
nbsp;учителя
_ суждение - это суждение, общее по количеству и утвердительное по качеству
nbsp;(*ответ*) Общеутвердительное
nbsp;Частноотрцательное
nbsp;Частноутвердительное
nbsp;Общеотрицательное
_ функция вопроса - функция упорядочивания, расположения материала (написание конспектов, рефератов, курсовых и дипломных работ, плана ответа)
nbsp;(*ответ*) Систематизирующая
nbsp;Психологическая
nbsp;Критическая
nbsp;Контролирующая

Задать свой вопрос

---