Стадия Рефлексии в базисной модели технологии Развитие критичного мышления через чтение

Стадия Рефлексии в базовой модели технологии Развитие критического мышления через чтение и письмо из перечисленных шагов дидактического цикла: 1) организация дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и вероятного в данном цикле уровня; 2) организация обратной связи и контроля; 3) предъявление нового куска учебного материала и творение критерий для его первичного усвоения; 4) подготовка учащихся к внеурочной работе - включает следующие
(*ответ*) 1, 2, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Лично воспринимаемые собственные заслуги в какой-или деятельности в контексте развития индивидуальности, приносящие ей глубочайшее ублажение как ходом, содержанием, так и результатом деятельности, лежат в базе
(*ответ*) ситуации успеха
nbsp;релаксации
nbsp;оценочной ситуации
nbsp;рефлексивной позиции
Субъективные связи и дела, имеющиеся меж людьми в соц группах; система межличностных установок, ожиданий, определяемых содержанием общей деятельности людей, называются
(*ответ*) межличностными
nbsp;коллективными
nbsp;групповыми
nbsp;публичными
Схема или план деяний преподавателя при осуществлении учебного процесса, в основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся, представляет собой
(*ответ*) модель обучения
nbsp;технологию обучения
nbsp;методику обучения
nbsp;план урока
Такие виды использования парной работы как статическая, динамическая и вариационная используются в
(*ответ*) технологии коллективного взимообучения
nbsp;технологии коллективной мыследеятельности
nbsp;технологии полного усвоения
nbsp;модульной технологии
Такие функции как коммуникативная, диагностическая и функции самореализации и социализации исполняет в человеческой практике такая деятельность как
(*ответ*) игровая
nbsp;водящая
nbsp;предметная
nbsp;воспитательная
Такую последовательность как - беседа с родителями о состоянии здоровья их малыша, замеры трудоспособности с помощью графологического теста, самооценка собственной трудоспособности в конце каждого урока на протяжении 10 дней - называют
(*ответ*) диагностической программой
nbsp;анализом информации
nbsp;программой наблюдения
nbsp;психолого-педагогическим диагнозом
Термин педагогическая диагностика был введен
(*ответ*) К. Ингенкампом
nbsp;Н.Е. Щурковой
nbsp;М.И. Шиловой
nbsp;Л.С. Выготским
Разработка развивающих игр Б.П. Никитина разработана для
(*ответ*) дошкольного возраста
nbsp;старших классов
nbsp;средних классов
nbsp;исходной школы
Требование относится к способам
(*ответ*) упражнения
nbsp;перспективы
nbsp;самооценки
nbsp;убеждения