На биологическом уровне обусловленное сочетание высокоразвитых возможностей величается
(*ответ*) даровитостью
nbsp;пластичностью

На биологическом уровне обусловленное сочетание высокоразвитых способностей величается
(*ответ*) одаренностью
nbsp;пластичностью
nbsp;умом
nbsp;задатками
Благоприятный для более прыткого и удачного развития абстрактного мышления период приходится на
(*ответ*) 11-12 лет
nbsp;17-18 лет
nbsp;7-9 лет
nbsp;3-5 лет
В личностную готовность (как нюанс общей психической готовности) ребенка к обучению в школе заходит определенный уровень развития
(*ответ*) мотивационной сферы
nbsp;дифференцированного восприятия
nbsp;психомоторных функций
nbsp;аналитического мышления и логического запоминания
В психологии установлено, что прерванное (наружными обстоятельствами) в ходе решения задание в большинстве случаев
(*ответ*) заставляет человека возвратиться к его решению
nbsp;принуждает человека избегать сходственных заданий
nbsp;становится для человека кислым
nbsp;не интересует человека в следующем
В характерологическом опроснике Леонгарда выделено акцентуаций
(*ответ*) 10
nbsp;15
nbsp;5
nbsp;20
Водящими психологическими и личностными новообразованиями младшего школьного возраста являются
(*ответ*) рефлексия, анализ, внутренний план деяний
nbsp;приобретение чувства личной тождественности и целостности
nbsp;переход к теоретическому мышлению
nbsp;становление Я-концепции
Водящими психическими и личностными новообразованиями среднего школьного возраста (подростков) являются
(*ответ*) становление Я-концепции
nbsp;рефлексия, анализ, внутренний план деяний
nbsp;приобретенье чувства личной тождественности и целостности
nbsp;развитие готовности к жизненному самоопределению
Водящими психическими и личностными новообразованиями старшего школьного возраста (ранешней молодости) являются
(*ответ*) обретение чувства личностной тождественности и целостности
nbsp;рефлексия, анализ, внутренний план деяний
nbsp;переход к теоретическому мышлению
nbsp;становление Я-концепции
Воспитанность, сочувственность, гуманность, общительность - все это черты нрава, отражающие отношение человека
(*ответ*) к иным людям
nbsp;к деятельности
nbsp;к вещам
nbsp;к для себя
Врожденно обусловленные анатомо-физиологические и в некой степени психологические особенности индивида, сочиняющие базу развития его возможностей, величаются
(*ответ*) задатками
nbsp;талантом
nbsp;гениальностью
nbsp;даровитостью
Выработанный в психике механизм избегания ошибок, часто хоть какими маршрутами и средствами, величается
(*ответ*) мотивацией избегания неудач
nbsp;аффилиацией
nbsp;акцептором деянья
nbsp;мотивацией достижения