Цветовая гамма окружающего мира обедняется при негативных переживаниях:
(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно

Цветовая гамма окружающего мира обедняется при негативных переживаниях:
(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Человечий глаз различает 92-108 цветовых тонов:
(*ответ*) неправильно
nbsp;правильно
Гулы - вид слуховых чувств:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Аккомодация и конвергенция действуют только в очень маленьких границах, на небольших расстояниях
(*ответ*) аккомодация - в границах 5-6 метров, конвергенция - до 450 метров
nbsp;аккомодация - в пределах 100 метров, конвергенция - до 900 метров
nbsp;аккомодация - в границах 20 метров, конвергенция - до 40 метров
nbsp;аккомодация - в границах 1-2 метров, конвергенция - до 10 метров
Активность и эффективность оборотной связи, определенный минимум инфы от внутренней и наружней среды и сохранение привычной структурированности инфы являются условиями
(*ответ*) адекватного восприятия окружающего мира
nbsp;структурности восприятия окружающего мира
nbsp;избирательности восприятия окружающего мира
nbsp;целостности восприятия окружающего мира
Без внимания восприятие
(*ответ*) невероятно
nbsp;амбивалентно
nbsp;индеферентно
nbsp;транспозиционно
Безотчетное восприятие и переработка человеком сигналов, поступающих в мозг через органы эмоций и не достигающих пороговой величины, величается
(*ответ*) субсенсорным восприятием
nbsp;предвидением
nbsp;телекинезом
nbsp;телепатией
В преобладании единства структуры над ее сочиняющим выделяют _ формы (форм)
(*ответ*) три
nbsp;5
nbsp;четыре
nbsp;две
В основе восприятия времени лежит/лежат
(*ответ*) ритмическая смена возбуждения и торможения в центральной нервной системе
nbsp;только слуховые анализаторы, дающие более точную дифференцировку промежутков времени
nbsp;прирожденное чувство медли
nbsp;существование специального центра медли
В базе различных форм пространственного анализа лежит деятельность
(*ответ*) комплекса анализаторов
nbsp;моторная кожура
nbsp;ассоциативная кожура
nbsp;комплекса рецепторов
В 1-ые месяцы жизни малыша его сенсорные функции
(*ответ*) опережают развитие телесных движений
nbsp;не связаны с развитием телесных движений
nbsp;развиваются одновременно с развитием телесных движений
nbsp;опаздывают в развитии в сопоставленьи с телесными движениями
В процессе формирования перцептивных деяний у ребенка под влиянием обучения (по А.В.Запорожцу) выделяется несколько
(*ответ*) шагов
nbsp;движений
nbsp;операций
nbsp;действий
В состоянии невесомости появляются значительные оплошности в
(*ответ*) зрительной оценке расстояния
nbsp;функционировании слуховых анализаторов
nbsp;функционировании вкусовых рецепторов
nbsp;работе обонятельной системы

Задать свой вопрос

---