Установите соответствие между понятиями и их содержанием
nbsp;- учебный труд школьника

Установите соответствие меж понятиями и их содержанием
nbsp;- учебный труд школьника lt; включает в себя труд интеллектуальный и физический
nbsp;- общественно нужный труд школьника lt; организуется в интересах членов всего коллектива и каждого малыша в отдельности
nbsp;- производственный труд школьников lt; подразумевает роль школьников в твореньи вещественных ценностей
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием
nbsp;- профессиональное просвещение lt; имеет собственной целью извещенье школьникам определенных познаний о социальноэкономических, психофизиологических, необыкновенностях тех или иных профессий
nbsp;- профессиональная диагностика lt; исполняется профессионалами по отношению к каждому конкретному человеку с внедрением разных методик. Изучаются особенности высшей нервной деятельности человека, состояние его здоровья, интересы и мотивы, ценностные ориентации, установки в выборе профессии
nbsp;- проф консультация lt; содержится в оказании поддержки, советах профессионалов (психологов, лекарей, педагогов), в установлении соответствия между требованиями, предъявляемыми к профессии, и персонально-психическими необыкновенностями личности
Установите соответствие меж понятиями и их содержанием
nbsp;- проф отбор lt; ориентирован на предоставление личности свободы выбора в мире профессий, его исполняют учебные заведения, предоставляющие определенные требования к поступающим в их, либо учреждения, принимающие человека на работу
nbsp;- профессиональная адаптация lt; процесс вхождения юного человека в профессиональную деятельность, приспособление к системе производства, трудовому коллективу, условиям труда, необыкновенностям специальности
nbsp;- проф консультация lt; содержится в оказании помощи, советах специалистов (психологов, лекарей, преподавателей), в установлении соответствия меж требованиями, предъявляемыми к профессии, и индивидуальнопсихическими необыкновенностями личности
Установите соответствие между принципами воспитания и их содержанием
nbsp;- принцип гуманистической направленности lt; подразумевает последовательное отношение преподавателя к ученику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с персоною и коллективом в воспитательном процессе на базе субъект-субъектных отношений
nbsp;- принцип природосообразности lt; подразумевает, что воспитание должно основываться на научном осознании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его соответственно полу и возрасту, а также формировать у него ответственность за развитие самого себя
nbsp;- принцип культуросообразности lt; подразумевает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях культуры и строиться в согласовании с ценностями и нормами тех или других государственных культур
Установите соответствие между принципами обучения и их содержанием
nbsp;- принцип развивающего и воспитывающего обучения lt; предполагает, что обучение направлено на цели многостороннего развития личности, на формирование не только познаний и умений, но и определенных нравственных и эстетических свойств, которые служат основой выбора жизненных идеалов и общественного поведения
nbsp;- принцип научности lt; просит, чтоб содержание обучения знакомило учащихся с беспристрастными научными фактами, теориями, законами, отражало бы современное состояние наук
nbsp;- принцип связи обучения с практикой lt; просит, чтобы процесс обучения стимулировал воспитанников использовать полученные познания в решении практических задач, рассматривать и преобразовывать окружающую действительность, вырабатывая собственные взоры
Установите соответствие меж принципами обучения и их содержанием
nbsp;- принцип систематичности и последовательности lt; предполагает преподавание и усвоение познаний в определенном порядке, системе, просит логического построения как содержания, так и процесса обучения
nbsp;- принцип доступности lt; требует учета необыкновенностей развития учащихся, анализа материала с точки зрения их способностей и такой организации обучения, чтобы они не испытывали умственных, нравственных, физических перегрузок
nbsp;- принцип наглядности lt; означает, что эффективность обучения зависит от целесообразного вербования органов эмоций к восприятию и переработке учебного материала
Установите соответствие меж принципами обучения и их содержанием
nbsp;- принцип сознательности и активности учащихся в обучении lt; принцип сообразно которому обучение отлично тогда, когда воспитанники проявляют познавательную активность, являются субъектами деятельности
nbsp;- принцип прочности результатов обучения lt; просит, чтоб познания прочно закреплялись в памяти воспитанников, стали долею их сознания, основой привычек и поведения
nbsp;- принцип разумного сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы lt; значит, что учитель может и должен использовать самые разнородные формы организации обучения: уроки, экскурсии, практикумы; индивидуальную работу, работу в постоянных и сменных парах, малых и огромных группах