Исходная позиция в анализе статуса философии образования состоит в признании _

Исходная позиция в анализе статуса философии образования состоит в признании _ нрава познаний, синтезируемых в философии образования
(*ответ*) научного
nbsp;прикладного
nbsp;эмпирического
К _ относят дифференциацию, выстраивающую стратегию обучения в зависимости от эталонов; основная цель - оптимальное, с меньшими психическими утратами, quot;доведениеquot; детей с теми либо другими возможностями до номинального стандарта
(*ответ*) компенсирующей
К педагогическому антропоцентризму можно отнести известное на Западе течение, обозначаемое как
(*ответ*) гуманистическая психология
nbsp;бихевиоризм
nbsp;психоанализ
К философии образования приложим _ подход, дозволяющий реализовать функции рефлексии данной науки, quot;запуститьquot; механизм ее самопознания
(*ответ*) науковедческий
nbsp;теоретический
nbsp;методологический
К характеристике образования как системы относятся понятия:
(*ответ*) quot;учебно-воспитательная системаquot;
(*ответ*) quot;педагогическая системаquot;
(*ответ*) quot;образовательно-воспитательная системаquot;
nbsp;quot;социально-финансовая системаquot;
К отличительным особенностям теоцентрической модели воспитания можно отнести:
(*ответ*) традиционализм
(*ответ*) авторитаризм
nbsp;особенность
К числу приоритетных направлений исследований в области философии образования, имеющих отношение к обоснованию длительной политики развития образовательных систем, следует отнести решение проблем _ целеполагания
(*ответ*) социально-педагогического
nbsp;учебно-воспитательного
nbsp;мастерски-квалификационного
Ключевое слово в трактовке понятия quot;педагогическая системаquot;
(*ответ*) quot;подходquot;
nbsp;quot;формы обученияquot;
nbsp;quot;развитие учащихсяquot;
Колыбель теории и практики воспитания и образования западной цивилизации
(*ответ*) Старая Греция
nbsp;Древний Рим
nbsp;Старый Вавилон
Корни мирового цивилизационного кризиса усматриваются в глубинных процессах, происходящих в основательных основаниях _, в духовном мире человека и населения земли
(*ответ*) культуры
Культура - высшее проявление:
(*ответ*) людской образованности
(*ответ*) профессиональной компетентности
nbsp;грамотности и образованности
На основе гуманистической психологии К.Р.Роджерс создал свою концепцию обучения - так нарекаемое _ обучение
(*ответ*) недирективное
nbsp;динамическое
nbsp;конгруэнтное
На базе междисциплинарного _ познания вероятно наметить подход к разработке системы критериев, контроля и оценки результатов образования на всех уровнях - от оценки характеристик грамотности до оценки ментальных свойств личности и общества
(*ответ*) философско-образовательного
На 1-ый план в осмыслении путей и методов преодоления современного кризисного состояния выдвигаются не экономика, политика, социальные структуры и т.п., а _, сам человек как духовное существо
(*ответ*) культура
nbsp;образование
nbsp;мораль
На современном шаге в области профессиональной подготовки можно констатировать переход от принципа стабильности к принципу
(*ответ*) мобильности
На современном шаге стратегия функционирования сферы образования, направленной на подготовку людей для исполнения ими конкретных _ функций снутри производственных процессов, отвергается всюду в мире
(*ответ*) частичных