Упорядоченная система действий, исполненье которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей,

Упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей, именуется
(*ответ*) педагогической технологией
nbsp;дидактическим циклом
nbsp;методикой обучения
nbsp;моделью обучения
Упорядоченная система деяний, направленная на решение задач по приобщению школьников к культуре, величается
(*ответ*) воспитательной технологией
nbsp;технологией коллективной мыследеятельности
nbsp;образовательной технологией
nbsp;технологией коллективного взимообучения
Урок-лекцию либо урок-консультацию учитель проводит только по запросу воспитанников в технологии
(*ответ*) Мастерская познаний
nbsp;модульного обучения
nbsp;коллективного взаимообучения
nbsp;развития критического мышления в процессе обучения школьников чтению и письму
Усвоение единичных для всех людей социально-культурных ценностей относится к такой функции игровой деятельности как
(*ответ*) межнациональная коммуникация
nbsp;коррекционная
nbsp;функция социализации
nbsp;игротерапевтическая
Установление и развитие контакта между людьми, в процессе которого происходит размен идеями, ощущеньями, деяньями, образчиками поведения; единство 3-х процессов: отражения, дела, обращения, принято именовать
(*ответ*) общением
nbsp;интеракцией
nbsp;социальной перцепцией
nbsp;межличностной коммуникацией
Чтобы ребенок увидел причину происшедшего в собственных деяниях исполняется
(*ответ*) педагогическая интерпретация
nbsp;педагогическое взаимодействие
nbsp;педагогическое воздействие
nbsp;педагогическое прогнозирование
Чтобы свести к минимуму ситуации, когда учитель вынужден перебегать к педагогическим экспромтам в поиске применимого варианта, ему надобно
(*ответ*) использовать педагогическую технологию
nbsp;освоить диагностические способы
nbsp;выучиться верно ставить цели
nbsp;поменять приемы преподавания
Анализ своей педагогической деятельности, когда явления педагогической реальности соотносятся учителем со своими деяньями, лежит в основе
(*ответ*) самоанализа
nbsp;самоконтроля
nbsp;самосознания
nbsp;самооценки
В культуре общения, поведения и наружного вида проявляется
(*ответ*) наружная культура человека
nbsp;эмоциональная культура человека
nbsp;духовно-высоконравственная культура человека
nbsp;внутренняя культура человека
В базе констатации персоною свойств, содержательных особенностей собственного Я, собственных физических сил, интеллектуальных способностей, поступков, своего отношения к окружающим и самому для себя, лежит
(*ответ*) самооценка
nbsp;самосознание
nbsp;саморегулирование
nbsp;самоконтроль
В системе гуманистического воспитания нужно предъявить к мимике преподавателя требование
(*ответ*) позитивности
nbsp;краткости
nbsp;точности
nbsp;эмоциональности