Личность учителя определяет
nbsp;(*ответ*) профессиональную позицию в педагогической деятельности и педагогическом

Личность учителя определяет
nbsp;(*ответ*) профессиональную позицию в педагогической деятельности и педагогическом общении
nbsp;формирование социального состава обучающихся
nbsp;выбор учебных программ
nbsp;профессиональную позицию в организации свободного времени учащихся
Личность учителя характеризуется
nbsp;(*ответ*) педагогической направленностью
nbsp;педагогической компетентностью
nbsp;педагогическими навыками
nbsp;теоретическими знаниями по педагогики
Метод, который состоит в исследовании актуального пути человека с целью выявления означаемых событий профессиональной деятельности, именуется _ методом
nbsp;(*ответ*) биографическим
nbsp;коррекционным
nbsp;библиографическим
nbsp;гештальт
Методический прием выявления наличия и соподчинения мотивов проф деятельности величается ситуацией
nbsp;(*ответ*) выбора
nbsp;проблемной
nbsp;учебной
nbsp;содействия
Мотивы, интересы, ценности, эталоны преподавателя сочиняют его
nbsp;(*ответ*) гуманистическую направленность
nbsp;креативные возможности
nbsp;проф возможности
nbsp;рефлексию
Более ясно и без помощи других операционные нюансы деятельности преподавателя проявляются на шаге
nbsp;(*ответ*) прогнозирования результатов деятельности
nbsp;планирования результатов деятельности
nbsp;реализации результатов деятельности
nbsp;подведение итогов деятельности
Наличие в индивидуальном опыте преподавателя познаний и умений, выходящих за рамки профессии и выработка на базе этих познаний более действенных конкретно для него методов работы, называется _ компетентностью
nbsp;(*ответ*) дифференциально-психологической
nbsp;специальной педагогической
nbsp;методической
nbsp;социально-психической
Наличие познаний и умений в области взаимодействия с общественными институтами и людьми, владение приемами проф общения и поведения именуется _ компетентностью
nbsp;(*ответ*) социально-психической
nbsp;специальной педагогической
nbsp;методической
nbsp;дифференциально-психической
Наличие мотивации на решение профессиональных задач именуется
nbsp;(*ответ*) типом направленности
nbsp;задатками
nbsp;возможностями
nbsp;компетентностью
Научно обоснованные нормы и требования профессии к видам деятельности и качествам личности специалиста, которые дозволяют ему отлично исполнять требования профессии, величаются
nbsp;(*ответ*) профессиограммой
nbsp;психограммой
nbsp;трудограммой
nbsp;диагностической профессиограммой
Обладание человеком способностью и умением исполнять определенные трудовые функции это
nbsp;(*ответ*) компетентность
nbsp;мастерство
nbsp;профессионализм
nbsp;проф свойства