В конце 20-х и неподражаемо в 30-е годы XX в. в

В конце 20-х и необыкновенно в 30-е годы XX в. в ребяческой поэзии России водящее место получают темы:
nbsp;(*ответ*) социалистического строительства
nbsp;(*ответ*) покорения природы
nbsp;(*ответ*) формирования новейшей морали
nbsp;юношества, как будущности рода, семьи
В литературе для детей преобладают последующие творения:
nbsp;(*ответ*) лирические
nbsp;(*ответ*) лиро-эпические
nbsp;эпические
nbsp;смешные
В отношении художественной литературы _ функция подразделяется на два аспекта: во-первых, существует особый жанр научно-художественной прозы, где в литературной форме детям преподносятся те либо другие познания; во-вторых, произведения, даже не имеющие познавательной направленности, содействуют расширению круга знаний малыша о мире, природе и человеке.
nbsp;(*ответ*) образовательная
nbsp;воспитательная
nbsp;коммуникативная
nbsp;риторическая
В первых веках христианства в русской и европейской портретной живописи ребенок изображался:
nbsp;(*ответ*) держащим в руке яблоко симовол Адама
nbsp;(*ответ*) с бабочкой знак души
nbsp;в античных сюжетах
nbsp;как объект телесной красы, предназначенный необыкновенно для декорации интерьера
В природоведческой литературе наиболее обширно применяется таковой метод художественного изображения реальности, как _.
nbsp;(*ответ*) антропоморфизм
nbsp;алогизм
nbsp;анимизм
nbsp;аллитерация
В психологии _ это социально-био черта, с подмогою которой люди дают определение понятиям мужик и дама.
nbsp;(*ответ*) гендер
nbsp;пол
nbsp;секс
nbsp;анатомические различия
В советские времена _ функция ребяческой литературы часто приносилась в жертву идеологии, когда дошкольников заставляли заучивать назубок идеологически правильные стихи о партии и коммунизме.
nbsp;(*ответ*) эстетическая
nbsp;образовательная
nbsp;риторическая
nbsp;коммуникативная
Василий Андреевич Жуковский является творцом _.
nbsp;(*ответ*) Сказки об Иване-царевиче и Сероватом волке
nbsp;Сказки о мертвой царевне и о 7 силачах
nbsp;Сказки о царевиче Фивее
nbsp;Повести об Иване Борце
Во время чтения _ задействована у старших дошкольников довольно интенсивно, но эмоции читателей в этом возрасте не носят эстетического нрава, они порождаются наложением на текст собственного актуального опыта.
nbsp;(*ответ*) эмоциональная сфера
nbsp;реакция на художественную форму
nbsp;сфера осмысления содержания
nbsp;сфера воссоздающего и творческого воображения
Основная цель ребяческой литературы _.
nbsp;(*ответ*) дать ребенку доблестное воспитание и образование, подготовить к взрослой жизни
nbsp;дать ребенку достойное воспитание, познакомить его с культурой общения
nbsp;дать ребенку доблестное образование, обучить ребенка читать
nbsp;привить ребенку базы нравственности
Дети владеют завышенной речевой даровитостью, постепенно убывающей к _ годам.
nbsp;(*ответ*) 7-восьми
nbsp;четырем-пяти
nbsp;10-одиннадцати
nbsp;пятнадцати-шестнадцати
Ребяческие авторы постсоветского периода:
nbsp;(*ответ*) Г. Остер
nbsp;(*ответ*) Э.Успенский
nbsp;В. Железников
nbsp;С. Баруздин
Для ребяческих произведений постсоветского периода отличительны:
nbsp;(*ответ*) абсурдность сюжетов
nbsp;(*ответ*) внедрение жаргона в языке
nbsp;(*ответ*) непонятная положительность героев
nbsp;идеологизированность