Нельзя начинать обучение очень рано, но совместно с тем нельзя и

Нельзя начинать обучение очень рано, но вкупе с тем нельзя и запоздать с ним, так как quot;орган совершенствуется ... благодаря работеquot;, а умеренная интеллектуальная гимнастика необходима для мозгового развития:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Овладение законами логического мышления, повадка логически мыслить являются неподменным средством овладения системой знаний:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Овладение языком, его структурой и формами обязано идти параллельно с развитием логических форм мышления, поскольку логика и грамматика узко связаны, по мнению:
nbsp;(*ответ*) П. Д. Юркевича
nbsp;К. Д. Ушинского
nbsp;Н. И. Пирогова
nbsp;Н. Х. Весселя
Основателем гигиены интеллектуального труда был:
nbsp;(*ответ*) Ф. Ф. Эрисман
nbsp;П. Д. Юркевич
nbsp;Н. И. Пирогов
nbsp;К. Д. Ушинский
По суждению деятелей 60-х годов XIX века, в базу содержания общего образования и его способов обязаны лечь закономерности детского развития:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
По суждению ученых XIX века, воспитательная сторона учебного процесса добивалась внимания не только к умственным, но и к высоконравственно-волевым качествам личности преподавателя:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
По суждению ученых XIX века, средством подготовки малыша к учению, привития вкуса к приобретению познаний является просыпание энтузиазма к учению:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;ошибочно
Подлинно развивающее первоначальное обучение предугадывает ширину и обилие, подразумевает порядок и единство, взыскательную продуманность, тесную координацию между отдельными учебными предметами:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Принцип постепенности исходного обучения значит движение вперед только после овладения в подабающей мере пройденным материалом:
nbsp;(*ответ*) верно
nbsp;неверно
Предпосылкой неблагоприятного влияния школы на умственное развитие учащихся, по воззрению ученых XIX века, являются очень обширные учебные программы, малюсенько подходящие возрасту и мощам учащихся:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Развитие образует человека, тогда как познание дает только ученого, по воззренью:
nbsp;(*ответ*) П. Д. Юркевича
nbsp;Н. И. Пирогова
nbsp;К. Д. Ушинского
nbsp;Н. Х. Весселя
Результатом обучения, по суждению теоретиков педагогики XIX века, должно быть не обычное накопление фактов из той или иной области знания, а система познаний, способствующая развитию логического мышления, формированию quot;ясного ясного разумаquot;:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Систематический курс общего образования, строящийся в форме преподавания отдельных учебных предметов, приводит элементы разных познаний в систему, распределяет их по категориям, показывает их связи:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Фактически простое обучение должно дать светлое и многостороннее познание отдельных предметов либо частей, нужных для овладения предметами систематического учебного курса и законами логического мышления:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно