Поставить в соответствие тип педагогического анализа (психический; дидактический; методический; самоанализ) и

Самоанализnbsp; nbsp; Оценка окончательного результата урока путем сопоставления запланированного с осуществленным с учетом фурроров и продвижения учащихся
Методическийnbsp; nbsp; Исследование и оценка деятельности учителя и учащихся через предметное содержание
Психическийnbsp; nbsp; Изучение стиля работы учителя, самочувствия воспитанников на всех этапах урока, уровня осознания и сформированности учебной деятельности
Дидактическийnbsp; nbsp; Оценка представленности в уроке последующих категорий: цель, принципы, логика учебных материалов, логика процесса обучения, необходимость внедрения средств обучения, активность учащихся и результативность