Занятия, проводимые с отдельными учащимися или группой учащихся с целью восполнения

Занятия, проводимые с отдельными учащимися либо группой учащихся с целью восполнения пробелов в познаниях, выработки умений и способностей, ублажения завышенного энтузиазма к учебному предмету, - это
(*ответ*) дополнительные занятия
nbsp;домашняя учебная работа
nbsp;экскурсии
nbsp;учебные конференции
Занятия, протекающие без конкретного руководства учителя, желая и по его указаниям, - это
(*ответ*) семейная учебная работа
nbsp;дополнительные занятия
nbsp;экскурсии
nbsp;учебные конференции
Исследование и оценка работы различных учителей в различных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса - это
(*ответ*) тематически-обобщающий контроль
nbsp;предметно-обобщающий контроль
nbsp;классно-обобщающий контроль
nbsp;персональный контроль
Исследование и оценка совокупы причин, влияющих на формирование потрясающего коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, - это контроль
(*ответ*) классно-обобщающий
nbsp;предметно-обобщающий
nbsp;тематически-обобщающий
nbsp;персональный
Исследование и оценка состояния и качества преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллельных классах, или в целом в школе - это контроль
(*ответ*) предметно-обобщающий
nbsp;тематически-обобщающий
nbsp;классно-обобщающий
nbsp;индивидуальный
Исследование педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности - это деянья
(*ответ*) диагностические
nbsp;аналитико-оценочные
nbsp;организаторские
nbsp;ориентационно-прогностические
Личные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и ввысь по ступеням культуры - это
(*ответ*) основной аспект воспитанности деток
nbsp;аспект эффективности учебной работы
nbsp;главной аспект эффективности воспитательной работы
nbsp;аспекты эффективности массовых форм организации педагогического процесса
Энтузиазм к профессии учителя, педагогическое призвание, мастерски-педагогические намерения и склонности - это
(*ответ*) педагогическая направленность
nbsp;педагогический такт
nbsp;позиция педагога
nbsp;проф компетентность преподавателя
Классно-урочной система была сначало разработана и описана в книжке Большая дидактика
(*ответ*) Я.А. Коменским
nbsp;Е. Паркхерст
nbsp;А. Дистервегом
nbsp;К.Д. Ушинским
Когда учитель умышленно уделяет внимание нескольким воспитанникам на уроке в то время, когда другие работают без помощи других, такую форму учебной работы нарекают
(*ответ*) индивидуализированно-групповой
nbsp;бригадной
nbsp;индивидуализированной
nbsp;передней