Установите соответствие между понятиями и определениями:
nbsp;возрастная соц психология lt; раздел

Установите соответствие меж понятиями и определениями:
nbsp;возрастная соц психология lt; раздел психологии, изучающий возрастные закономерности развития деятельности и отношений личности в процессе непосредственного и опосредованного общения
nbsp;соц педагогическая психология lt; раздел психологии, изучающий изменение и формирование основных социально-психологических явлений под воздействием педагогических воздействий
nbsp;психическая служба образования lt; один из основных компонент целостной системы образования, который обхватывает всю систему обучения и воспитания ребенка с дошкольного возраста и до окончания школы
Установите соответствие меж стилями управления (общения):
nbsp;авторитарный lt; стиль руководства, для которого характерно жесткое управление, безграничный контроль, приказной тон, изобилье замечаний, нетактичных выпадов в адресок одних членов группы и неоправданное восхваление других
nbsp;демократический lt; стиль управления, предполагающий учет индивидуальных необыкновенностей учащихся и направленный на развитие их положительной Я-концепции, ответственности и познавательной активности
nbsp;попустительский lt; стиль, основанный на самоустранении руководителя из учебно-производственного процесса, влекущий за собой дезорганизацию и безответственность
Установите соответствие меж типами ошибочного воспитания:
nbsp;неприятие lt; наблюдается в случаях, когда рождение малыша было ненужным, и в процессе воспитания отсутствует искренний контакт
nbsp;гиперсоциальное воспитание lt; предки педантично выполняют все рекомендации по образцовому воспитанию, а ребенок принуждён непрерывно подавлять свои эмоции и желания
nbsp;тревожно-мнительное воспитание lt; наблюдается в семьях с единственным ребенком, когда родителям характерна неизменная тревога за него, за его здоровье и благоденствие
nbsp;эгоцентрический тип воспитания lt; ребенку набиваются представления о для себя, как о кумире, сверхценности, при этом интересы окружающих людей игнорируются
Установите соответствие меж типами родительских отношений:
nbsp;кооперация lt; социально-желанный образ родительского отношения: родитель заинтересован в делах и планах малыша, старается во всем ему помочь, доверяет ему
nbsp;симбиоз lt; родитель ощущает себя с ребенком единичным целым, устремляется оградить его от проблем, не предоставляет ребенку самостоятельности, так как испытывает тревогу за него
nbsp;авторитарная гиперсоциализация lt; родитель просит от малыша безоговорочного повиновения и дисциплины, старается навязать ребенку свою волю во всем
nbsp;инфантилизация lt; родитель приписывает ребенку собственную и социальную несостоятельность, неприспособленность, неумелость и неуспешность интересы малыша представляются родителю детскими, несерьезными
Установите соответствие меж уровнями приспособления малыша к школе:
nbsp;адаптированностьlt; малыши с высоким уровнем развития мотивации и произвольности, адекватной самооценкой
nbsp;средний уровень адаптации lt; дети с высочайшим уровнем развития произвольности, но недостаточной мотивацией, при адекватной самооценке
nbsp;маленький уровень адаптации lt; малыши с недостающим уровнем произвольности, неадекватной самооценкой, с высочайшим уровнем тревожности и трудностями в общении со сверстниками
nbsp;дезадаптированность lt; дети с низким уровнем развития произвольности и неименьем мотивации, с неадекватной самооценкой
Установите соответствие меж фазами подросткового кризиса:
nbsp;предкритическая (негативная) фазаlt; фаза кризиса подросткового возраста, для которой характерны ломка старых повадок, стереотипов, распад сформировавшихся ранее структур
nbsp;кульминационная фаза lt; фаза подросткового кризиса, которая приходится на возраст, как верховодило, 13 лет и обозначает центральную, поворотную точку кризиса
nbsp;посткритическая фаза lt; фаза кризиса подросткового возраста, для которой отличительны формирование новых структур, построение новых отношений