_ черта опыта взаимодействующих субъектов, обретающая черты объективности, независимости этого

_ черта опыта взаимодействующих субъектов, обретающая черты объективности, независимости этого опыта от личных необыкновенностей и ситуации
(*ответ*) Интерсубъективность
nbsp;Каузальная атрибуция
nbsp;Архетипизация
nbsp;Соц установка
В _ веке скепсис превратился в своего рода культурную традицию, что было обосновано происхождением нового философского направления рвения разглядывать субъект и объект зания в нерасторжимой взаимозависимости
(*ответ*) XVII
nbsp;XVIII
nbsp;XV
nbsp;XVI
В эпистемологии _ это представление познаваемого явления с подмогою посредников моделей, знаков, вообщем знаковых, в том числе языковых, логических и математических систем
(*ответ*) репрезентация
nbsp;отражение
nbsp;зание
nbsp;восприятие
Важнейшими и очевидными _ в научно-познавательной деятельности являются языки, другие знаковые системы, логические управляла, когнитивные эталоны в целом
(*ответ*) конвенциями
nbsp;парадигмами
nbsp;исследовательскими программами
nbsp;дискурсами
Древнегреческий философ _ как 1-ый (по Попперу) конвенционалист утверждал, что в природе не существует норм, они сделаны человеком, человек есть мера всех вещей
(*ответ*) Протагор
nbsp;Сократ
nbsp;Гераклит
nbsp;Анаксимандр
Обязательное требование теории познания как теории отражения непрерывно сверяться с чувственным опытом и с практической деятельностью неявно разговаривает об абсолютизации _ способностей человека
(*ответ*) чувственно- практических
nbsp;познавательных
nbsp;когнитивных
nbsp;праксиологических
Общие предпосылки и необыкновенности конвенциональности зания и деятельности обговаривал _, посвятивший ей в Открытом обществе целую главу Природа и соглашение
(*ответ*) К.Поппер
nbsp;Л.Витгенштейн
nbsp;М.Вебер
nbsp;Т.Кун
Парадигма (по _) эталон, пример, общепризнанные всеми научные заслуги, которые в течение определенного времени дают модель постановки заморочек и их решений научному сообществу
(*ответ*) Т.Куну
nbsp;И.Лакатосу
nbsp;Ж.Деррида
nbsp;К.Леви-Строссу
По М.Веберу, _ предстает как методическое средство анализа и интерпретации реальности, но не как трактовка самой реальности
(*ответ*) целерациональность
nbsp;умственная интуиция
nbsp;редукция
nbsp;репрезентация
Принцип _ принцип, выдвинутый Л.Витгенштейном; его суть заключается в признании особого вида обобщения группы предметов, сходных в одном, но не схожих в другом отношении, что не дозволяет обобщать их через род и видовое отличие сообразно канонам логики
(*ответ*) домашнего сходства
nbsp;языковых игр
nbsp;верификации
nbsp;фальсификации
Принятие _ и оперирование ими одно из базисных когнитивных следствий коммуникативной природы зания, универсальная процедура познания наряду с репрезентацией и интерпретацией
(*ответ*) конвенций
nbsp;архетипов
nbsp;колебаний
nbsp;заблуждений