К факторам риска, содействующим появлению сердечно-сосудистых, сердитых и психологических болезней, относятся

К факторам риска, содействующим возникновению сердечно-сосудистых, сердитых и психологических болезней, относятся также:
nbsp;(*ответ*) социальные смены
nbsp;(*ответ*) актуальные трудности
nbsp;(*ответ*) недопонимание недалёкими людьми
nbsp;(*ответ*) нетерпение
nbsp;(*ответ*) постоянное чувство недостатка времени
nbsp;(*ответ*) торопливая еда, мотивационный конфликт и конфликт интимно-личного нрава
nbsp;(*ответ*) смена работы и профессии
nbsp;нехорошая пища
Медлительный сон это более глубочайшая стадия сна, самое сильное отключение от наружного мира; в это время появляются около _% сновидений и конкретно в этой стадии возможны приступы сомнамбулизма и ночные кошмары
nbsp;(*ответ*) 80
nbsp;85
nbsp;75
nbsp;70
nbsp;77
Методика занятий при ожирении обязана быть ориентирована на
nbsp;(*ответ*) улучшение деятельности органов кровообращения
nbsp;(*ответ*) улучшение деятельности дыхательной системы
nbsp;(*ответ*) укрепление опорно-двигательного аппарата
nbsp;(*ответ*) повышение общей трудоспособности
nbsp;(*ответ*) понижение веса
nbsp;улучшение деятельности организма
nbsp;закаливание
Способы профилактики перенапряжения зрительного аппарата очень разнообразны, наиболее конструктивным средством оздоровления учебного труда является создание _ хороших устройств считывания и восприятия зрительной инфы
nbsp;(*ответ*) эргономических
nbsp;светотехнических
nbsp;гидростатических
nbsp;эргометрических
Многие причины, сопутствующие интеллектуальной деятельности студентов, снижают эффективность кровообращения в головном мозге, усугубляют его кровоснабжение; к ним относятся:
nbsp;(*ответ*) длительное пребывание в положении сидя за столом
nbsp;(*ответ*) нервно-психическое напряжение
nbsp;(*ответ*) отрицательные эмоции
nbsp;(*ответ*) напряженная работа в критериях недостатка медли
nbsp;(*ответ*) высочайшая ответственность за результаты усвоения познаний
nbsp;страх за результаты усвоения познаний
nbsp;волевое напряжение
Можно выделить следующие неблагоприятные причины, повышающие напряжение:
nbsp;(*ответ*) наличие релевантных (похожих с параметрами исполняемого задания) помех
nbsp;(*ответ*) неуспех вследствие объективных событий
nbsp;(*ответ*) недостаток инфы для принятия решений
nbsp;(*ответ*) недогрузка информацией
nbsp;(*ответ*) перегрузка информацией
nbsp;(*ответ*) конфликтные условия, т. е. условия, при которых исполненье 1-го из их просит воплощения действий, противоречащих выполнению другого условия
nbsp;(*ответ*) утомление вследствие объективных событий
nbsp;наличие когерентных (похожих с параметрами исполняемого задания) помех
Мотивационная вялость - утомляемость определяется воздействием следующих причин:
nbsp;(*ответ*) чувство скукотищи
nbsp;(*ответ*) уход в себя
nbsp;ослабление памяти
nbsp;недочет внимания
nbsp;недостаток памяти
На _ стадии утомления снижение производительности становится заметным и все более и более угрожающим, при этом нередко это снижение относится только к качеству, а не к количеству выработки
nbsp;(*ответ*) 2-ой
nbsp;первой
nbsp;третьей
nbsp;четвертой