_ общество не понимало учебных заведений, умышленно предназначенных для общекультурного воспитания

_ общество не понимало учебных заведений, умышленно предназначенных для общекультурного воспитания детей и подростков
nbsp;(*ответ*) Обычное
nbsp;Первобытное
nbsp;Соц
nbsp;Культурное
_, именует игру пограничным феноменом нашей жизни, где человек проявляет себя как свободную личность
nbsp;(*ответ*) В. Финк
nbsp;Эрнст Мейман
nbsp;Хуан Уарте
nbsp;Вильям Штерн
_ воспроизводится ребенком в качестве основного в человеческих отношениях
nbsp;(*ответ*) Содержание забавы
nbsp;Инициатива
nbsp;Игровое действие
nbsp;Сюжет забавы
_ сказал, что ребяческая забава - это возможность найти себя в сообществе, себя в человечестве, себя во Вселенной
nbsp;(*ответ*) Януш Корчак
nbsp;Дж. Уотсон
nbsp;В. Прейер
nbsp;Д.Б. Эльконин
_ - современное направление научно-практической деятельности активно развивается, завоевывая в заключительное десятилетие все большее признание
nbsp;(*ответ*) Игротерапия
nbsp;Психотерапия
nbsp;Логопедия
nbsp;Процессы колективообразования
_ забава делает нужным ориентировку малыша сразу в двух планах
nbsp;(*ответ*) Творческая сюжетно-ролевая
nbsp;Организованная
nbsp;Игра-придумывание
nbsp;Ролевая
_ писал(ла): Придумать детскую забаву есть, может быть, одна из труднейших задач взрослого человека
nbsp;(*ответ*) К. Ушинский
nbsp;И.И. Фришман
nbsp;С.Л. Новоселова
nbsp;Л. Выготский
_ подчеркивал, что забавы малыша с игрушками-материалами, из которых он конструирует, поближе всего стоят к обычной людской деятельности
nbsp;(*ответ*) А.С. Макаренко
nbsp;В.М. Захаров
nbsp;Дж. Брунер
nbsp;А.Э. Жилко
_ считает игровую технологию одной из организационных форм педагогического процесса
nbsp;(*ответ*) А.С. Прутченков
nbsp;А.Е. Наговицын
nbsp;С.В. Григорьев
nbsp;С.Л. Новоселова
_ отмечает, что само понятие игровой деятельности является новым, обоснованно введенным в научный оборот на рубеже 1980-1990-х годов
nbsp;(*ответ*) С.В. Григорьев
nbsp;А.В. Запорожец
nbsp;Д.Б. Эльконин
nbsp;А.Н. Леонтьсв
_ - прогностический аспект различий между людьми по эффективности деятельности
nbsp;(*ответ*) Способности
nbsp;Разум
nbsp;Талант
nbsp;Темперамент
Забава как деятельность, отличная от иных, определяет то, что ее мотив лежит в ней самой, - считал
nbsp;(*ответ*) А.Н. Леонтьев
nbsp;X. Вернер
nbsp;Л.С. Выготский
nbsp;П.Я. Гальперин
Творцом труда Об воззвании небесных сфер является
nbsp;(*ответ*) Коперник
nbsp;Бэкон
nbsp;Платонов
nbsp;Платон
В играх без правил управляла создаются
nbsp;(*ответ*) соучастниками
nbsp;наблюдателем
nbsp;воспитателем
nbsp;управляющим забавы
В забаве ребенок духовно утверждает себя в мире, чувствует силу собственных _ возможностей
nbsp;(*ответ*) духовных
nbsp;педагогических
nbsp;физических
nbsp;музыкальных