В 40-е годы ХХ века была сформирована единичная система развивающего обучения:

В 40-е годы ХХ века была сформирована единичная система развивающего обучения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В программном обеспечении широко используются познания трансформации:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В процессе обучения обязана формироваться нравственность:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Дискуссия - свободное обсуждение теоретических вопросов учебной программки:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Единицей учебной деятельности является учебная задача:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Зона наиблежайшего развития - временное расстояние между уровнем актуального развития и уровнем вероятного развития:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Зона наиблежайшего развития определяет уже созрелые функции:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Методы обучения - совокупа приемов и способов зания окружающей реальности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Мотивы - побуждение к достижению целей:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Начало становления инноваторского обучения - 80-е годы ХХ века:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Опорные конспекты являются способом учебно-творческого выражения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Перенос усвоенных познаний в иные области является реализацией принципа:
nbsp;(*ответ*) практичности
nbsp;памяти
nbsp;трансформации
nbsp;мудрости
Познавательные процессы - процессы, связанные с обучением, ознакомлением и воссозданьем тех познаний, которые даются на занятиях:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
При quot;мозговом штурмеquot; поощряется критика между членами группы:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Принцип систематичности обучения - все следующие знания базируются на прошлых, и идет переход от простого к трудному:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Принцип сознательности обучения - связь обучения с практикой:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Проблемно-деятельностное обучение основывается на общей деятельности обучающего и обучаемого:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Продуктом развивающего обучения является развитие главных психологических новообразований:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Процесс инновационного обучения - совокупа раздражителей и реакций:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Рассказ является способом усвоения-воссозданья:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да

Задать свой вопрос

---