Ловлю мяча можно исполнять
(*ответ*) 2-мя либо одной рукой, стоя

Ловлю мяча можно исполнять
(*ответ*) 2-мя или одной рукою, стоя на месте, в прыжке либо в движении
nbsp;2-мя либо одной рукою, только стоя на месте
nbsp;только 2-мя руками, стоя на месте, в прыжке либо в движении
nbsp;только одной рукою, стоя на мест, в прыжке или в движении
Ловля одной рукою почаще всего применяется для овладения мячом
(*ответ*) летящим сбоку либо по высокой траектории
nbsp;отскочившим от щита
nbsp;летящим сзади на игрока по низкой линии движения
nbsp;летящим прямо на игрока по высочайшей линии движения
Любая разновидность передач может быть
(*ответ*) прямой, навесной и с отскоком
nbsp;закрытой, открытой и с отскоком
nbsp;быстрой, медлительной и с отскоком
nbsp;высочайшей, низкой и с отскоком
На учебно-тренировочных упражнениях вначале изучают
(*ответ*) методы бросков с места
nbsp;броски одной рукою от плеча после получения мяча от напарника
nbsp;броски одной рукой от головы после получения мяча от партнера
nbsp;броски одной рукою сверху после получения мяча от напарника
На этапе совершенствования двигательного навыка более эффективны упражнения
(*ответ*) сопряженного характера
nbsp;по разделениям
nbsp;подводящие
nbsp;вспомогательные
Направление вращения мяча в броске диктуется расстоянием и расположением игрока по отношению к
(*ответ*) корзине
nbsp;арбитре
nbsp;щиту
nbsp;трехсекундной зоне
Направленность игровой деятельности дозволяет выделить два раздела: технику
(*ответ*) нападения и охраны
nbsp;бросков и перехвата мяча
nbsp;приема и передачи мяча
nbsp;передвижений и остановок
Обучение как процесс включает
(*ответ*) преподавание и учение
nbsp;показ и объясненье техники
nbsp;преподавание и усвоение
nbsp;передачу познаний и умений
Обучению контрприемам должно предшествовать усвоение занимающимися
(*ответ*) основ техники нападения
nbsp;способов выбивания мяча
nbsp;методов бросков
nbsp;основ техники охраны
Обучениям техническим приемам во всех игровых видах спорта начинается с исследования
(*ответ*) стоек и передвижений
nbsp;передвижений и остановок
nbsp;бросков и передвижений
nbsp;владения мячом и передвижений
Одним из критериев, определяющим разновидности исполненья бросков, является отношение игрока к
(*ответ*) опоре
nbsp;партнеру
nbsp;щиту
nbsp;конкуренту
Одним из общих принципов обучения является принцип
(*ответ*) сознательности и активности обучаемых
nbsp;соразмерности физической нагрузки
nbsp;постепенности увеличения физической нагрузки
nbsp;адекватности физической нагрузки
Одним из факторов, определяющим точность броска в корзину, является
(*ответ*) сила и подвижность кистей рук
nbsp;интуитивность чувств
nbsp;точный глазомер
nbsp;сила и подвижность ног