1-ый шаг собеседования включает методику
(*ответ*) Домик
nbsp;Сапожки

1-ый шаг собеседования включает методику
(*ответ*) Домик
nbsp;Сапожки
nbsp;Кубик
nbsp;Дворец
1-ый этап собеседования проводится в группе, состоящей из _ детей
(*ответ*) 5
nbsp;3
nbsp;10
nbsp;6
Перед ребенком ставится цель и более успешным будет ее достижение, если
(*ответ*) цель имеет ограничительный характер
nbsp;цель будет немножко отвлекать его от исполняемой деятельности, что дозволит ребенку не переутомляться
nbsp;цель будет безызвестна ребенку
nbsp;цель не имеет ограничительного нрава, так как это не позволит ребенку воплотить весь собственный потенциал
Письмо леворуких малышей отличается:
(*ответ*) огромным количеством обрывов
nbsp;огромным количеством ошибок
nbsp;трудностью для чтения правшами
nbsp;связанностью
Плаксивость, тревожность, необщительность могут являться симптомами
(*ответ*) школьного невроза
nbsp;гиперкинетического синдрома
nbsp;школьной дезадаптации, имеющей связь со школьным неврозом
nbsp;школьной дезадаптации
По мнению Выготского, основные конфигурации школьного возраста должны своим происхождением:
(*ответ*) обучению
nbsp;забаве
nbsp;чтению
nbsp;общению
Подготовка малыша к школе включает
(*ответ*) целенаправленное развитие познавательных психических процессов и обучение исходным школьным умениям
nbsp;развитие мотивационно-потребностной сферы
nbsp;обучение исходным школьным способностям
nbsp;целенаправленное развитие познавательных процессов
Поддерживать малыша - означает
(*ответ*) подсоблять, когда ему плохо и превосходно
nbsp;никак не реагировать на его достижения
nbsp;подсоблять ему тогда, когда он об этом просит
nbsp;помогать только когда ребенку плохо
Положение о том, что с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, принадлежит
(*ответ*) Выготскому
nbsp;Давыдову
nbsp;Гальперину
nbsp;Эльконину
Положение о том, что самый худший вид оценки - это ее отсутствие, принадлежит
(*ответ*) Б.Г. Ананьеву
nbsp;П.Я. Гальперину
nbsp;Б.М. Теплову
nbsp;Л.Выготскому
Понятие зона наиблежайшего развития было введено
(*ответ*) Л.Выготским
nbsp;А.Р. Лурия
nbsp;А.Н. Леонтьевым
nbsp;Иностранными исследователями
Понятия экстраверсии и интроверсии были введены:
(*ответ*) К. Юнгом
nbsp;Г. Олпортом
nbsp;Р. Кэттелом
nbsp;Г. Айзенком
Порядок фаз динамики родительской группы представляет собой такую последовательность:
(*ответ*) фаза ориентации - фаза конфликтов - конструктивная фаза
nbsp;конструктивная фаза - фаза ориентации - фаза конфликтов - фаза контрориентации
nbsp;конструктивная фаза - фаза конфликтов - фаза ориентации
nbsp;фаза конфликтов - фаза ориентации - конструктивная фаза

Задать свой вопрос

---