Черта деятельности, показывающая соотношение меж пользой приобретенных за какой-то период медли

Черта деятельности, показывающая соотношение меж пользой полученных за какой-то период медли результатов и связанными с этим затратами, это _ управления
(*ответ*) продуктивность
Черта, отражающая отношение меж достигнутой и возможной продуктивностью - это
(*ответ*) эффективность управления
nbsp;метод управления
nbsp;способ управления
nbsp;функция управления
Черта, отражающая отношение между достигнутой и вероятной продуктивностью, это _ управления
(*ответ*) эффективность
Целенаправленная учебно-воспитательная деятельность учителя в согласье с учебно-воспитательной и самообразовательной деятельностью обучающихся - это
(*ответ*) образовательный процесс
nbsp;педагогический процесс
nbsp;педагогическая система
nbsp;управление
Целенаправленная учебно-воспитательная деятельность учителя в согласье с учебно-воспитательной и самообразовательной деятельностью учащихся - это_ процесс
(*ответ*) образовательный
Целенаправленное, сознательное взаимодействие соучастников целостного педагогического процесса на базе зания его беспристрастных закономерностей с целью заслуги оптимального результата это
(*ответ*) управление педагогическими системами
nbsp;методическая работа
nbsp;управление коллективом
nbsp;управление конфликтом
Целенаправленное, сознательное взаимодействие соучастников целостного педагогического процесса на базе зания его беспристрастных закономерностей с целью достижения рационального результата это управление _ системами
(*ответ*) педагогическими
Целеполагающее, организующее и регулирующее воздействие людей на собственную, общественную, групповую жизнедеятельность это _ в сообществе
(*ответ*) управление
Целеполагающее, организующее и регулирующее воздействие людей на свою, общественную, групповую жизнедеятельность это управление
(*ответ*) в сообществе
nbsp;развитием педагогического коллектива
nbsp;системой образования
nbsp;внутришкольное
Часть исполняемой в школе управленческой деятельности, в которой средством решения задач планирования, организации, управления и контроля процессов разработки и освоения новшеств обеспечивается целенаправленность и организованность деятельности коллектива школы по наращиванию ее образовательного потенциала, увеличению уровня его использования и, как следствие, увеличению свойства образования, - это
(*ответ*) управление развитием школы
nbsp;управление конфликтами
nbsp;методическая работа
nbsp;управление образовательными системами
Создатель мыслях, оказавших воздействие на разработку трудности управления образованием
(*ответ*) М. Джонсон
nbsp;А. Энде
nbsp;Д. Бушнел
nbsp;Г. Хартли
Создатель концепции мотивированного управления в образовании.
(*ответ*) П. Дракер
nbsp;Дж. Берон
nbsp;Р. Кэмпбелл
nbsp;Д. Липхем
Авторитет, обусловленный комплектом императивных возможностей, которые дает руководителю занимаемый им пост, именуется
(*ответ*) формальным
nbsp;психическим
nbsp;многофункциональным
nbsp;моральным