В Русской Федерации установлены следующие уровни проф образования:
nbsp;(*ответ*) среднее проф

В Русской Федерации установлены последующие уровни проф образования:
nbsp;(*ответ*) среднее проф образование
nbsp;(*ответ*) высшее образование - бакалавриат
nbsp;(*ответ*) высшее образование - магистратура
nbsp;дополнительное образование
Вид деятельности по внесению корректив с поддержкою оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне это _ функция
nbsp;(*ответ*) регулятивно коррекционная
Вид деятельности, осуществляемый в целях организации исполнения законов и других нормативных правовых актов, указаний вышестоящих органов, соблюдения дисциплины, - это
nbsp;(*ответ*) контроль
nbsp;аттестация
nbsp;аккредитация
nbsp;лицензирование
Вид образования, который ориентирован на всестороннее ублажение образовательных потребностей человека в умственном, духовно-порядочном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования, - это
nbsp;(*ответ*) дополнительное образование
nbsp;профессиональное образование
nbsp;общее образование
nbsp;профессиональное обучение
Вид образования, который ориентирован на приобретение обучающимися в процессе освоения главных проф образовательных программ познаний, умений, способностей и формирование компетенции определенных уровня и объема, дозволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (либо) исполнять работу по определенным профессии либо квалификации, - это
nbsp;(*ответ*) проф образование
nbsp;общее образование
nbsp;проф обучение
nbsp;дополнительное образование
Вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения главных профессиональных образовательных программ познаний, умений, способностей и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (либо) исполнять работу по определенным профессии либо специальности, - это
nbsp;(*ответ*) профессиональное обучение
nbsp;проф образование
nbsp;общее образование
nbsp;дополнительное образование
Вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ познаний, умений, способностей и формирование компетенции, нужных для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения проф образования, - это
nbsp;(*ответ*) общее образование
nbsp;проф образование
nbsp;проф обучение
nbsp;дополнительное образование
Вид проф образования, его исходная ступень это _ образование
nbsp;(*ответ*) профессионально-техническое
Вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических способностей и компетенци1 в процессе исполненья определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью, это _
nbsp;(*ответ*) практика
Внедренное новаторство, обеспечивающее высококачественный рост эффективности процессов либо продукции, востребованное базаром, - это
nbsp;(*ответ*) инновация
Динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость, - это
nbsp;(*ответ*) мотивация
Закон, который раскрывает необходимость гармонического единства разумного, чувственного, содержательного, операционного, мотивационного компонентов педагогического процесса, - это закон
nbsp;(*ответ*) целостности и единства педагогического процесса
nbsp;социальной обусловленности целей, содержания и способов обучения
nbsp;воспитывающего и развивающего обучения
nbsp;обусловленности обучения и воспитания характером деятельности учащихся
Закон, который раскрывает беспристрастный процесс воздействия публичных отношений, общественного строя и общественного заказа на формирование всех частей воспитания и обучения, - это закон
nbsp;(*ответ*) социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения
nbsp;воспитывающего и развивающего обучения
nbsp;обусловленности обучения и воспитания нравом деятельности учащихся
nbsp;целостности и единства педагогического процесса