Установите соответствие меж компонентами научной статьи и их содержанием
nbsp;nbsp;введение lt;

Установите соответствие меж компонентами научной статьи и их содержанием
nbsp;nbsp;введение lt; постановка препядствия, обзор исследований предшественников, теоретическое обоснование исследования, гипотеза и методы её проверки, перечень переменных
nbsp;nbsp;описание способа исследования lt; полное раскрытие всех необыкновенностей процедуры исследования, стратегий формирования и характеристика выборки
nbsp;nbsp;описание методики и аппаратуры lt; конкретное заглавие модели и её спецификация, детальное описание уникальной аппаратуры
Установите соответствие меж компонентами научной статьи и их содержанием
nbsp;nbsp;представление результатов lt; напоминание постановки проблемы, исходной догадки, сжатое приведение главных результатов, их статистической значимости
nbsp;nbsp;обсуждение результатов lt; выводы из полученных данных, соотношение их с начальной догадкой и результатами предшественников, дополнительные догадки
nbsp;nbsp;ссылки на источники lt; перечень использованной литературы на отдельной страничке
Установите соответствие меж способами исследования внимания и их образцами
nbsp;nbsp;способы исследования объёма внимания lt; тахитоскопическое предъявление букв, цифр, фигур; отыскивание чисел в таблице
nbsp;nbsp;методы исследования распределения внимания lt; работа на суппорте и устный счёт; слушание рассказа и одновременное выполнение простых арифметических операций
nbsp;nbsp;способы изучения переключения внимания lt; сложение чисел с переключением; отыскивание чисел с переключением; вычёркивание символов с переключением
nbsp;nbsp;способы исследования концентрации внимания lt; работа с корректурными таблицами; сенсомоторные пробы типа спутанных линий и лабиринтов
Установите соответствие меж способами исследования памяти и их содержанием
nbsp;nbsp;способ попарного воссоздания lt; определяется количество верно воспроизведённых частей
nbsp;nbsp;способ напряжения lt; определяется объём конкретной памяти (число объектов, которые испытуемый может вспомнить при однократном предъявлении)
nbsp;nbsp;исследование логической памяти lt; выявление возможности испытуемого устанавливать осмысленные связи в процессе запоминания, воссоздания и сохранения материала
Установите соответствие между методами определения безусловных порогов чувствительности и их необыкновенностями
nbsp;nbsp;способ малых измерений (способ границ) lt; значения предъявляемых стимулов отличны друг от друга на наименьшую величину, их предъявление чередуется то в вырастающем, то в убывающем порядке
nbsp;nbsp;способ неизменных раздражителей (метод констант) lt; все разности между величинами всех стимулов в пороговой зоне одинаковы и неизменны, стимулы предъявляются в случайном порядке
nbsp;nbsp;способ средней оплошности lt; предъявляемый стимул постоянно (плавненько) изменяется самим испытуемым
Установите соответствие меж методиками умственного тестирования и их необыкновенностями
nbsp;nbsp;испытания Дж.Кеттелла lt; определяют время реакции
nbsp;nbsp;тест А.Бине lt; расценивают интеллектуальный возраст через оценку уровней осознания, воображения, памяти, силы воли, способности к вниманию, наблюдению и анализу
nbsp;nbsp;тест В.Штерна lt; вводит термин IQ интеллектуальное приватное - отношение умтсвенного возраста к хронологическому
nbsp;nbsp;тесты Г.Айзенка lt; определяют умственные различия по скорости протекания психологических процессов
Установите соответствие меж направлениями исследования креативности мышления в иностранной психологии и их творцами
nbsp;nbsp;изучение творчества по его продукту lt; Ж.Тейлор
nbsp;nbsp;исследование креативности как возможности отрешиться от стереотипов мышления lt; Дж.Гилфорд, Е.Торренс
nbsp;nbsp;исследование креативности как процесса, связанного с личностными чертами lt; К.Роджерс, А.Маслоу
nbsp;nbsp;изучение креативности как психического процесса lt; Т.Рибо, Дж.Уоллес