Коллективное творческое дело начинается с собрания, на котором воспитатель распределяет обязанности

Коллективное творческое дело начинается с собрания, на котором воспитатель распределяет обязанности и поручения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Личностно-направленное обучение служит для рассредотачивания учащихся по классам различных профилей:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Методы обучения, рассчитанные на воссозданье выученного материала:
nbsp;(*ответ*) репродуктивные
nbsp;разъяснения
nbsp;эвристические
nbsp;проблемные
Методы проблемного обучения заключаются в подготовке учащимися докладов и рефератов:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Отобранный в содержание образования социальный опыт зависит от уровня развития сообщества:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Педагогически приспособленный соц опыт - социальный заказ сообщества школе:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Педагогически адаптированный социальный опыт:
nbsp;(*ответ*) содержание образования
nbsp;воспитательная система
nbsp;система образования
nbsp;учебный план
Процесс обучения в современной школе обязан использовать в главном репродуктивные способы обучения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Современное образование должно основываться на равноправном использовании всех компонентов содержания образования в учебном процессе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Современный учитель должен проводить исследовательскую работу:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Содержательная сторона обучения определяется уровнем отношений меж педагогическим коллективом школы и коллективом учащихся:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Создание благосклонных критерий для саморазвития и самовоспитания личности:
nbsp;(*ответ*) воспитание
nbsp;обучение
nbsp;образование
nbsp;изучение личности
Творенье эффективно функционирующей воспитательной системы невероятно без подходящей научно-исследовательской работы:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Специально организованная деятельность педагогов и учеников для реализации целей образования в критериях педагогического процесса понимается как воспитание в широком смысле:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Становление и формирование личности человека под воздействием наружных и внутренних, управляемых и неуправляемых причин - это развитие:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Школа - основное звено устройств педагогической деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет