_- это ценностное отношение человека к реальности, настоящее почтенье к истории,

_- это ценностное отношение человека к реальности, подлинное почтение к истории, умение выявить в реальной жизни предметы музейного значения
nbsp;(*ответ*) Музейная культура
nbsp;Эффективность музейной коммуникации
nbsp;Музейная педагогика
nbsp;Объект музейной педагогики
_ - мысль погружения личности в умышленно организованную предметно-пространственную среду, включающую творения искусства, монументы природы, экспонаты - художественно выполненные эталоны животных (в том числе раритетные), композиции растений
nbsp;(*ответ*) Фундамент педагогики музея
nbsp;Система образования
nbsp;Образованность
nbsp;Музейная коммуникация
_ - смысл заключается в понимании экскурсий как начала и основной формы без помощи других - исследовательской работы школьника
nbsp;(*ответ*) Экскурсионно-исследовательский способ
nbsp;Принципы организации музея в музее
nbsp;Определение места ребяческого творчества
nbsp;Социализация личности
_ процесс передача и освоение социокультурного опыта, а также формирование возможности к его обогащению
nbsp;(*ответ*) Образовательный
nbsp;Исторический
nbsp;Филологический
nbsp;Фантазийный
_- связи изобразительного искусства с иными дисциплинами
nbsp;(*ответ*) Гуманитарно-междисциплинарное направление
nbsp;Эстетическое направление
nbsp;Историко-художественное направление
nbsp;Социально-ориентационное направление
_ - культурно-образовательные нюансы музейной коммуникации, способствующие развитию и становлению личности в ходе общения с культурными ценностями в условиях музейной среды
nbsp;(*ответ*) Объект музейной педагогики
nbsp;Предмет музейной педагогики
nbsp;Апробация новых методик
nbsp;Установление хороших форм взаимодействия
_ - способность устанавливать правильные отношения с учащимися и перестраивать их в соответствии с развитием целей и средств
nbsp;(*ответ*) Коммуникативный компонент воплощения педагогической деятельности
nbsp;Диалогический подход
nbsp;Диалоговая модель
nbsp;Организаторский компонент воплощения педагогической деятельности
_ представлена, как хранилище, набор музейных предметов, как культура, втягивающая в себя, рефлектирующая процессы производства и воссоздания (пополнения и хранения) предметов культуры
nbsp;(*ответ*) Музейная культура
nbsp;Музейная коммуникация
nbsp;Позиция творца
nbsp;Позиция воспринимающего
_ до этого всего подлинник, обладающий большой научной, мемориальной, исторической и художественной значимостью
nbsp;(*ответ*) Музейный предмет
nbsp;Музейная культура
nbsp;Музейная коммуникация
nbsp;Образование
_- разработал концепцию педагогики музейной экспозиции.
nbsp;(*ответ*) Г. Кершенштейнер
nbsp;Н.Ф.Федоров
nbsp;Г. фон дер Остен
nbsp;Ван Пратт
_ - развитие художественного восприятия и творческих начал
nbsp;(*ответ*) Эстетическое направление
nbsp;Историко-художественное направление
nbsp;Гуманитарно-междисциплинарное направление
nbsp;Социально-ориентационное направление
_ установки, познания, понятия, умения, сложившиеся в ходе учебной деятельности и разглядываемые в ракурсе их внедрения для исполнения познавательных и практических задач
nbsp;(*ответ*) Образованность
nbsp;Воспитанность
nbsp;Контрреформы
nbsp;Правомерность