Образцом типа обучения с полной приблизительной основой деятельности является (ются)

Образцом типа обучения с полной приблизительной основой деятельности является (ются)
(*ответ*) практические упражнения с опорой на приблизительную базу деятельности
nbsp;лабораторные работы
nbsp;задачи и метод их решения
nbsp;лекция
Процедура группового разучивания упражнений на развитие разнородных психологических функций - внимания, памяти, воображения, эмпатии и т.д. - это
(*ответ*) психотехническая забава
nbsp;социально-ролевой тренинг
nbsp;тренинг делового общения
nbsp;социально-психологический тренинг
Процедура группового разучивания упражнений на развитие разнородных психических функций именуется
(*ответ*) психотехническая забава
nbsp;психодрама
nbsp;ситуативная игра
nbsp;ролевая забава
Процесс выработки и принятия решений в условиях поэтапного многошагового уточнения причин наличной ситуации в ходе игры представляет собой бизнес
(*ответ*) управленческую игру
nbsp;диагностическую забаву
nbsp;учебную забаву
nbsp;исследовательскую игру
Процесс организационно-деятельностной игры от понимания цели-задачки до получения результата можно обозначить как
(*ответ*) ситуацию
nbsp;порядок
nbsp;проблему
nbsp;задачку
Процесс усвоения обучаемым разных видов людской деятельности есть
(*ответ*) учение
nbsp;запоминание
nbsp;восприятие
nbsp;мышление
Процесс формирования и развития ответственных позиций, исполняемых в игровом действии, именуется
(*ответ*) самоопределением
nbsp;релаксацией
nbsp;самовыражением
nbsp;рефлексией
Разновидностью групповой дискуссии и одним из действенных способов обучения считается
(*ответ*) круглый стол
nbsp;анализ конкретных ситуаций
nbsp;способ инцидента
nbsp;мозговой штурм
Расписание забавы, в котором указываются порядок забавы, нрав времени проведения забавы, коэффициент сжатия времени, величается
(*ответ*) регламентом игры
nbsp;проектом забавы
nbsp;технологией забавы
nbsp;программкой забавы
Распознать ограниченность проф паттерна собственного коллеги и воссоздать более широкую картину болезни пациента являлось основной целью
(*ответ*) балинтовской группы
nbsp;тренинговых групп
nbsp;способа М.Форверга
nbsp;способа А.С.Макаренко
Режиссер, сценарист либо методолог организационно-деятельностной игры порождает потребность в
(*ответ*) организации рефлексии, рефлексивной взгонке
nbsp;групповой динамике
nbsp;организации рефлексивной триады
nbsp;архитектонике забавы

Задать свой вопрос

---