Начиная с _ месяцев, ребенок обучается глядеть в глаза людям, чтоб

Начиная с _ месяцев, ребенок учится глядеть в глаза людям, чтобы найти их возможные намерения
nbsp;(*ответ*) 4
nbsp;восьми
nbsp;6
nbsp;2-ух
Новый шаг в изучении возможностей начинается со 2-ой половины XIX века, когда появилось
nbsp;(*ответ*) психологическое тестирование
nbsp;электричество
nbsp;дидактическое тестирование
nbsp;корреляционное тестирование
Нормальный человечий ребенок через девять месяцев после рождения теснее превосходит по собственному развитию взрослых
nbsp;(*ответ*) приматов
nbsp;животных
nbsp;малышей
nbsp;людей
Одним из последователями идей Ф. Гальтона стал
nbsp;(*ответ*) Сикорский
nbsp;Эйнштейн
nbsp;Альфред Бине
nbsp;Теплов
Одним из существующих концептуальных подходов к разработке содержания образования является
nbsp;(*ответ*) дидактический формализм
nbsp;творческая забава
nbsp;игровая практика
nbsp;творческий формализм
Оказывается, что _ могут проявляться спонтанно, без помощи других, без специально организованного развития
nbsp;(*ответ*) возможности
nbsp;умственные задатки
nbsp;творческие возможности
nbsp;задатки
Основываясь на этой батарее тестов, немецкий исследователь психолог Вильям Штерн (Stern, 1871-1938) предложил определять индекс ума
nbsp;(*ответ*) IQ
nbsp;SQ
nbsp;IG
nbsp;GQ
По суждению известного генетика В.П. Эфроимсона, выучившего много биографий даровитых людей, частота зарождения потенциальных гениев - один на
nbsp;(*ответ*) 10 тыщ
nbsp;100 тыщ
nbsp;тыщу
nbsp;десять миллионов
По воззренью известного генетика В.П. Эфроимсона, частота реализовавшихся гениев - один на
nbsp;(*ответ*) десять миллионов
nbsp;100 тыщ
nbsp;тыщу
nbsp;10 тыщ
Под _ чаще всего разумеют анатомо-физиологические необыкновенности мозга
nbsp;(*ответ*) задатками
nbsp;интеллектом
nbsp;нравом
nbsp;способностью
Понятие о возможностях ввел в науку
nbsp;(*ответ*) Платон
nbsp;Теплов
nbsp;Коперник
nbsp;Бэкон
После _ лет ребенок начинает осваивать законы грамматики
nbsp;(*ответ*) 4
nbsp;восьми
nbsp;шести
nbsp;двух
Представление о том, что способности - это совокупа свойств личности, отличительно для
nbsp;(*ответ*) К.К. Платонова
nbsp;Б.М. Теплова
nbsp;В.Н. Мясищева
nbsp;А.Г. Ковалева