К видам воспитания относятся: 1) интеллектуальное; 2) трудовое; 3) физическое; 4)

К видам воспитания относятся: 1) умственное; 2) трудовое; 3) физическое; 4) свободное
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;1,2,3,4
nbsp;2,3,4
nbsp;1,4
К компонентам психологической готовности к школе относятся: 1) мотивационный; 2) волевой; 3) умственный; 4) социальный
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2
nbsp;только 1,4
nbsp;только 2,3,4
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип ролевого участия; 2) принцип ответственности; 3) принцип коллективизма;4) принцип психического обеспечения; 5) принцип поступательности
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;1,2,3,4,5
nbsp;3,4,5
nbsp;1,2,5
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип самоорганизации; 2) принцип развития; 3) принцип самодеятельности; 4) принцип поступательности
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;1,2,4
nbsp;1,2,3,4
nbsp;3,4
Наличие определенных умений, способностей, подходящего уровня развития познавательных процессов - это _ готовность к школе
nbsp;(*ответ*) интеллектуальная
nbsp;соц
nbsp;волевая
nbsp;мотивационная
Организованная педагогическая деятельность, специально обмысленная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся, - это _ воспитание
nbsp;(*ответ*) экономическое
nbsp;религиозное
nbsp;трудовое
nbsp;экологическое
Основоположения, определяющие требования к развитию учебного коллектива и процессов управления учебной деятельности учителя и воспитанников, необыкновенности педагогического взаимодействия между ними - _ организации учебного процесса
nbsp;(*ответ*) принципы
nbsp;методы
nbsp;методы
Подход к организации учебного процесса, значащий, что учебная деятельность только тогда может быть продуктивной, когда для этого созданы и отлично появляются психологические предпосылки и высочайший морально-добронравный климат, содействующие общей деятельности и качественному формированию познаний, способностей и умений, - это принцип _
nbsp;(*ответ*) психического обеспечения организации учебного процесса
nbsp;ролевого роли
nbsp;ответственности
nbsp;саморганизации
Подход к организации учебного процесса, требующий от всех соучастников учебного процесса исполненья возложенных на их обязанностей, неизменного контроля за своими деяниями, поступками, плодами деятельности, - это принцип _
nbsp;(*ответ*) ответственности
nbsp;самоорганизации
nbsp;развития
nbsp;самодеятельности
Подход к организации учебного процесса, требующий от учителя и воспитанников выполнения определенных функций, возложенных на их сообществом, государством, органами управления образованием, - это принцип _
nbsp;(*ответ*) ролевого роли
nbsp;самоорганизации
nbsp;развития
nbsp;самодеятельности
Положительное отношение к школе и к учению - это _ готовность к школе
nbsp;(*ответ*) мотивационная
nbsp;умственная
nbsp;соц
nbsp;волевая
Сформированность качеств, обеспечивающих установление отношений со взрослыми и ровесниками, вхождение в жизнь класса, исполненье общей деятельности, - это _ готовность к школе
nbsp;(*ответ*) соц
nbsp;волевая
nbsp;мотивационная
nbsp;интеллектуальная