Верны ли последующие утверждения?
А) Показ спектакля детям превосходнее всего

Верны ли последующие утверждения?
А) Показ спектакля детям превосходнее всего провести в первой половине дня, в часы занятий.
В) После показа инсценировки басни нужно убрать применяемые в спектакле игрушки и декорации, чтоб не разрушить у детей чувство волшебства от оживания сказочных героев.
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В нет
nbsp;А - да, В да
nbsp;А - нет, В да
Верны ли следующие утверждения?
А) При разъясненьи детям дошкольного возраста образных выражений нужно придерживаться управляла Лучше недообъяснить, чем переобъяснить.
В) Если воспитатель подразумевает, что отдельные выражения, слова дети не поймут и это будет служить препятствием к восприятию плана творца, тогда нужно пояснить непонятное слово таким приемом: во время рассказывания, не останавливаясь, пояснить новое слово синонимом или короткой фразой.
nbsp;(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли последующие утверждения?
А) Самым трудным видом работы с дошкольниками по ребяческой литературе для воспитателя является заучивание стихотворений назубок.
В) В средней группе нужно направить внимание малышей на обилие синтаксических конструкций при пересказе текста.
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
_ наиболее продуктивная форма увеличения квалификации педагогов, где главное внимание уделяется увеличению их теоретической подготовки.
nbsp;(*ответ*) Обучающие семинары
nbsp;Педагогические советы
nbsp;Открытые просмотры занятий
nbsp;Смотры-конкурсы
_ ориентировано на развитие словесного творчества малышей.
nbsp;(*ответ*) Организация наблюдений, ориентированных на образное восприятие окружающей реальности
nbsp;Формирование способностей самообслуживания
nbsp;Подготовка к обучению грамоте
nbsp;Автоматизация способностей правильного звукопроизношения
_ не считается формой словесного творчества деток.
nbsp;(*ответ*) Чтение стихотворений назубок
nbsp;Создание слов неологизмов
nbsp;Сочинение стихотворений
nbsp;Сочинение сказок и рассказов
_ не является задачей ознакомления деток с литературными творениями.
nbsp;(*ответ*) Формировать способность проводить звуко- буквенный анализ слов
nbsp;Развивать способность к целостному восприятию творений различных жанров
nbsp;Сформировывать начальные представления об особенностях художественной литературы
nbsp;Воспитывать литературно-художественный вкус
_ опубликовал четыре сборника сказок Басни, рассказанные детям, Новые басни, Истории, Новые басни и истории.
nbsp;(*ответ*) Х.К. Андерсен
nbsp;А. де Сент-Экзюпери
nbsp;Д.Ч. Харрис
nbsp;Э.Т.А. Гофман
_ принцип формирования круга ребяческого чтения выражается в том, что каждое литературное произведение можно связать с определенными событиями в окружающей жизни и читать его в это время.
nbsp;(*ответ*) Сезонный
nbsp;Педагогический
nbsp;Адаптационный
nbsp;Гендерный
_ считается более обычной по степени самостоятельности формой словесного творчества.
nbsp;(*ответ*) Составление творческих пересказов
nbsp;Придумывание песен и попевок
nbsp;Составление собственных рассказов
nbsp;Сочинение стихотворений
_ создатель трилогии о Малыше и Карлсоне, об Эмиле из Лённеберги, книжки Братья Львиное сердечко, Роня, дочь разбойника и многих иных всемирно знаменитых книг для малышей.
nbsp;(*ответ*) Астрид Линдгрен
nbsp;Ханс Кристиан Андерсен
nbsp;Калле Блумквист
nbsp;Сэмюэль Ленхорн Клеменс