Установите соответствие меж типами выборок и их определениями
nbsp;nbsp;стратифицированная подборка lt;

Установите соответствие меж типами выборок и их определениями
nbsp;nbsp;стратифицированная выборка lt; подборка, при отборе которой исследуемая совокупность делится на слои (страты)
nbsp;nbsp;многоступенчатая подборка lt; подборка, процедура построения которой разбивается на ряд этапов (ступеней), на каждом из которых изменяется единица отбора
nbsp;nbsp;квотная подборка lt; подборка, при отборе которой делается разбиение генеральной совокупы на классы, из которых в последующем определяется квота - объём выборки подходящего класса
Установите соответствие между типами зависимых переменных и их определениями
nbsp;nbsp;одномерная переменная lt; переменная, при которой регистрируется только один параметр, который и считается проявлением зависимой переменной
nbsp;nbsp;многомерная переменная lt; переменная, при которой регистрируется множество параметров, и они в комплексе и есть проявление зависимой переменной
nbsp;nbsp;основательная переменная lt; переменная, при которой известно отношение меж отдельными параметрами многомерной зависимой переменной, при этом параметры аргумент, а зависимая переменная функция
Установите соответствие меж типами исследования и численностью подборки
nbsp;nbsp;корреляционный анализ lt; 30-35 человек
nbsp;nbsp;выявление различий на значимом уровне lt; общий объём ЭГ и КГ 50 человек при примерном равенстве
nbsp;nbsp;факторный анализ lt; количество испытуемых не наименее, чем в 3 раза, обязано быть больше числа изучаемых признаков
nbsp;nbsp;подвыборки парней и женщин lt; равное количество испытуемых
Установите соответствие меж типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их определенными образцами
nbsp;nbsp;ситуация добровольной психологической консультации lt; консультация по проблемам семьи и брака
nbsp;nbsp;ситуация отбора испытуемых lt; проф отбор, психологический отбор в учебные заведения
nbsp;nbsp;ситуация массовых обследований, роль в которых непременно lt; социологические, демографические исследования; обследование студентов-психологов, привлекаемых к участию в экспериментах
nbsp;nbsp;принудительные диагностические ситуации lt; аттестация инженерно-технических кадров; принудительная экспертиза (судебная)
Установите соответствие между типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их содержанием
nbsp;nbsp;ситуация добровольческой психологической консультации lt; испытуемый обращается к психологу по собственной воле, окончательный выбор будущего поведения за самим испытуемым
nbsp;nbsp;ситуация отбора испытуемых lt; испытуемый сам воспринимает решение о выборе профиля отбора (обучения), но после исполненья заданий теснее не может повлиять на исход ситуации
nbsp;nbsp;ситуация массовых обследований, участие в которых непременно lt; принятие решения об участии человека в ситуации осуществляет другое личико, о выходе из эксперимента сам испытуемый
nbsp;nbsp;принудительные диагностические ситуации lt; принятие решения об участии человека в ситуации и выходе из неё воспринимает другое личико (психолог), а не он сам
Установите соответствие меж типичными оплошностями экспериментаторов при оценке результатов деятельности испытуемых и их сущностью
nbsp;nbsp;занижение очень высоких результатов (и напротив) lt; привязка исследователем данных испытуемого к собственным достижениям
nbsp;nbsp;избегание последних оценок lt; сортировка всех данных выше среднего
nbsp;nbsp;завышение значимости свойств личности и заданий lt; завышение значимости 1-го характеристики испытуемого либо 1-го задания из серии и оценивание через эту призму
nbsp;nbsp;опосредованность оценки испытуемого lt; концепция экспериментатора о связи либо противопоставлении тех либо других свойств личности
nbsp;nbsp;влияние событий lt; оплошности воздействия ситуаций, эмоционально связанных с определенным испытуемым
Установите соответствие между фазами планирования психического исследования и их конкретным содержанием
nbsp;nbsp;определение и формулировка трудности lt; разработка водящей идеи, основного направления исследования, критический анализ трудности и её современного состояния
nbsp;nbsp;определение цели, задач и гипотез исследования lt; уточнение препядствия, системный анализ объекта исследования, выделение его главных частей, выбор догадки
nbsp;nbsp;выбор способов исследования lt; обоснование способов, которые будут использованы, и планирование срока проведения исследования
nbsp;nbsp;накапливание психических фактов lt; обработка фактографического материала, качественный и количественный анализ первичных данных
nbsp;nbsp;оценка результатов исследования lt; сранение результатов с теоретическими знаниями, реализация их на практике