Укажите соответствие меж учеными и их взорами
nbsp;М.В.Ломоносов lt; указывал, что

Укажите соответствие между учеными и их взглядами
nbsp;М.В.Ломоносов lt; указывал, что воспитание всё может произвесть в малышах, что желаем, что юных людей нежные характеры, во все стороны эластичные страсти и мягкие их и воску подобные идеи благим воспитанием управляются
nbsp;И.И.Бецкой lt; преувеличивал роль воспитания в преображеньи, делил учение французских просветителей XVIII в. о могущественной роли воспитания в формировании личности человека.
nbsp;Н.Н.Новиков lt; Воспитание - есть очень запутанное и трудное дело, в котором очень комфортно и различно можно что-нибудь пропустить и в котором, но, всё упущенное причиняет вечный вред, если не будет примечено и поправлено заблаговременно.
Укажите соответствие меж учеными и их взорами
nbsp;А.С.Симонович lt; Ребяческий сад есть воспитательное заведение для малолетних деток от 3 до 7 лет без различия сословий, религии и пола... Цель детского сада - физическое, интеллектуальное и поочередно порядочное развитие детей
nbsp;Е.И.Конради lt; Воспитание, которое всегда и везде гладит малыша по шерстке только поэтому, что побаивается погладить против шерстки, оказывает развитию личности самую медвежью услугу и в большинстве случаев может дать только ничтожных и средних субъектов.
nbsp;Е.Н.Водовозова lt; отдавала предпочтение семейному воспитанию, считая, что ребяческий сад располагает ограниченными способностями воздействия на малыша.
Укажите соответствие между учеными и их взорами
nbsp;П.П.Блонскийlt; ребяческий сад, по его мысли, обязан много внимания уделять развитию речи малыша, так как это самый благосклонный возраст для творенья базы правильного языка.
nbsp;И.А.Сикорский lt; разговаривая о важности таких работ, которые носят нрав естественнонаучного исследования, считал, что они посодействуют выйти из груды педагогического эмпиризма и начать разработку принципов воспитания.
nbsp;М.Х.Свентицкая lt; . Создать из малыша что-то свое -заблаговременно намеченное воспитателями, нельзя, т.к. ребенок может дать только то, на что есть возможности в его естественных свойствах. Сам ребенок, его характеристики, унаследованные и обретенные, укажут тот путь, по которому его обязано вести, согласуясь с законами развития.
Укажите соответствие меж формами работы с родителями и их содержанием
nbsp;индивидуальные lt; исследование опыта домашнего воспитания (посещение семей); личные беседы, консультации.
nbsp;коллективные lt; групповые и общие родительские собрания; коллективные консультации; лекции (лектории); школа молодых родителей; конференции; субботники
nbsp;приятные lt; выставки; показы ребяческих работ; деньки открытых дверей; педагогические информационные стенды (уголки для родителей); библиотека для родителей; папки-передвижки
Укажите соответствие меж элементами документационного обеспечения управленческого решения и их содержанием
nbsp;информационная поддержка решения lt; обеспечение достоверной и полной информацией
nbsp;документирование решения lt; творенье на основе анализа инфы распорядительного документа
nbsp;контроль за исполнением решения lt; организация работы по контролю, контроль за соблюдением сроков, анализ свойства выполнения решения
Укажите соответствие между этапами контроля и их содержанием
nbsp;предварительный lt; продумывается доскональный план контроля. определение, какие вопросы выносятся для самооценки педагогов, подготовка схем, диагностических карт, определение участия психолога, медсестры, музыкального управляющего и других профессионалов.
nbsp;главной lt; изучаются состояние знаний, умений, навыков малышей, их воспитанность, уровень проф мастерства воспитателей, применяемые способы и приемы в работе с дошкольниками, система планирования учебно-воспитательного процесса; создание предметно-развивающей среды юношества, связь в работе с родителями для настоящего развития деток.
nbsp;заключительный lt; классификация всей инфы, приобретенной в ходе контроля и ее аналитической обработки, выделение не только недостатков работы, но и анализ их обстоятельств.
Укажите соответствие меж шагами процесса исследования ДОУ и их содержанием
nbsp;предварительный lt; определяются цели, формируются группы для исследования деятельности ДОУ, проводится инструктирование членов группы (предварительное заслушивание управляющих ДОУ, собеседование с ними
nbsp;диагностический lt; проводится исследование работы педагогов с детками, анкетирование родителей, исследование документации ДОУ. Изучается практика управленческой деятельности управляющих ДОУ, собирается информация по всем нюансам внутрисадовского управления
nbsp;аналитический lt; анализируется полученная информация, устанавливаются причинно-следственные связи, обеспечивающие успех либо затрудняющие педагогические процессы в ДОУ