Выделяется несколько уровней корректировки на основе _ подхода психической диагностики деток

Выделяется несколько уровней корректировки на базе _ подхода психической диагностики малышей с психологическим недоразвитием: 1) уровень активации, энергоснабжения и статокинетического баланса психологических процессов; 2) уровень операционального обеспечения и статокинетического баланса психологических процессов; 3) уровень произвольной регуляции смыслообразующей функции психомоторных процессов.
(*ответ*) нейропсихологического
nbsp;многофункционального
nbsp;психометрического
nbsp;дифференциального
Закрепление у малыша адекватного чувственного реагирования на конфликт, формирование адекватных отношений к себе и окружающим это задачи _ фазы групповой психокоррекции.
(*ответ*) закрепляющей
nbsp;реконструктивной
nbsp;предварительной
nbsp;установочной
К главным способам психологической корректировки относятся: 1) игротерапия; 2) арт-терапия; 3) психоанализ; 4) метод десенсибилизации; 5) аутогенные тренировки; 6) поведенческий тренинг.
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 2,4,5,6
nbsp;только 1,3,4
Корректировка неадекватных эмоциональных реакций, эмоциональное реагирование и вытеснение негативных переживаний, обучение малыша самостоятельному нахождению подходящих форм эмоционального реагирования это задачки _ фазы групповой психокоррекции.
(*ответ*) реконструктивной
nbsp;предварительной
nbsp;установочной
nbsp;закрепляющей
Недоразвитие психологических процессов и функций, что приводит к нарушению интеллектуальной продуктивности; частичное недоразвитие отдельных психических функций, - это клинико-психические проявления.
(*ответ*) ЗПР церебрально-органического генеза
nbsp;психогенной формы ЗПР
nbsp;соматогенной формы ЗПР
nbsp;психофизического инфантилизма
Образование группы как целого, формирование положительного настроя на занятия, диагностика поведения и необыкновенностей это задачки _ фазы групповой психокоррекции.
(*ответ*) установочной
nbsp;закрепляющей
nbsp;реконструктивной
nbsp;подготовительной
Ориентируясь на форму дизонтогенеза, можно выделить последующие виды психической коррекции детей и подростков с неуввязками в развитии: 1) психокоррекция при психологическом недоразвитии; 2) психокоррекция задержанного психологического развития; 3) психокоррекция при покоробленном психическом развитии; 4) психокоррекция при дефицитарном развитии ребенка; 5) психокоррекция при искаженном психологическом развитии; 6) психокоррекция при дисгармоничном психологическом развитии.
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,3,4
nbsp;только 2,5,6
nbsp;только 1,3,5,6
Основной целью _ блока психокоррекционной работы с подростком и его семьей является формирование у подростков и их родителей адекватного представления о собственных личностных особенностях, собственных переживаниях и возможных способностях и стилях домашнего воспитания.
(*ответ*) гностического
nbsp;конструктивного
nbsp;коммуникативного
nbsp;организационного
Условная сформированность психологических процессов, но замедленный темп их становления; недоразвитие мотивации учебной деятельности; личностная незрелость - это клинико-психические проявления.
(*ответ*) психофизического инфантилизма
nbsp;ЗПР церебрально-органического генеза
nbsp;психогенной формы ЗПР
nbsp;соматогенной формы ЗПР
По нраву _ можно выделить два вида: симптоматическую и каузальную.
(*ответ*) направленности психокоррекционных воздействий
nbsp;коррекционных задач
nbsp;форм организации коррекционной работы
При _ подходе психологической диагностики малышей с психологическим недоразвитием определяется уровень развития отдельных психологических функций у малыша; психокоррекционные программки ориентированы на исправление и оптимизацию развития отдельных психологических функций.
(*ответ*) многофункциональном
nbsp;психометрическом
nbsp;нейропсихологическом
nbsp;дифференциальном