Мысль, связанная с представлениями о методах ее реализации, методически оформленная, но

Идея, связанная с представлениями о методах ее реализации, методически оформленная, но существующая только в сознании исследователя (педагог),- это
nbsp;(*ответ*) умысел
nbsp;предположение
nbsp;намерение
nbsp;задумка
Измерение по личным показателям подразумевает сопоставленье меж собой _воспоминаний
nbsp;(*ответ*) субъективных
nbsp;индивидуальных
nbsp;личных
nbsp;объективных
Ипсативное измерение расценивает не _ различия, а внутрииндивидуальные конфигурации
nbsp;(*ответ*) межиндивидуальные
nbsp;личные
nbsp;межличностные
nbsp;личностные
Исследовательский способ, который содержится в периодическом и целенаправленном восприятии изучаемого объекта в целях сбора информации, фиксации деяний и проявлений поведения объекта для изучения его, - это
nbsp;(*ответ*) наблюдение
nbsp;методология
nbsp;изучение
nbsp;исследование
Исследовательский метод, позволяющий выявлять психические особенности людей на основе их ответов на предложенные устные и письменные вопросы, - это
nbsp;(*ответ*) опрос
nbsp;способ исследования
nbsp;сбор инфы
nbsp;анкетирование
Толкование, раскрытие смысла, совокупа операций по истолкованию, разъяснению смысла полученных результатов, объяснению обстоятельств и критерий, их породивших, - это
nbsp;(*ответ*) интерпретация
nbsp;разъяснение
nbsp;чувство
nbsp;трактовка
Их используют в случае, если надо изобразить общий нрав функциональной зависимости, они дают больше способностей для интерполирования, предвещания какой-или величины
nbsp;(*ответ*) графики
nbsp;схема
nbsp;гистограмма
nbsp;диаграмма
Конкретное знание о незнании, представление об узловых задачках, которые необходимо решить, о существенных вопросах, на которые следует отыскать ответ, - это
nbsp;(*ответ*) неувязка
nbsp;проблемный вопрос
nbsp;трудный вопрос
nbsp;сложность
Критериальное измерение основывается на прямой оценке _ исполнения методики без сравнения с показателями иных лиц
nbsp;(*ответ*) качества
nbsp;особенность
nbsp;характер
nbsp;количества
Аспект Х2 (хи-квадрат) - это непараметрический _ показатель: используется для сопоставления частот 2-ух рассредотачиваний: 2-ух эмпирических либо эмпирического и теоретического
nbsp;(*ответ*) статистический
nbsp;сравнительный
nbsp;соотносящийся
nbsp;аналитический
Логика психолого-педагогического исследования - это содержание и _ поисковых шагов, которые обязаны обеспечить решение поставленных задач
nbsp;(*ответ*) последовательность
nbsp;неотступность
nbsp;правильность
nbsp;непрерывность
Медиана - это значение, расположенное в центре рассредотачивания и делящее все наблюдения на _ половины
nbsp;(*ответ*) две
nbsp;6
nbsp;четыре
nbsp;три